近年来，领导干部“读研”热了起来，但有些干部一味追求文凭的倾向令人不安。在这些人看来，要使自己被人看好，被组织重用，在仕途上有更大作为，就必须在文凭上取得优势。所以，他们“读研”并不是奔着知识而来，在很大程度上是为了捞文凭，使自己在“官场”上增加一些竞争的筹码。
因为“读研”的是领导干部，他们手中掌握的或大或小的权力，为他们“读研”提供了诸多便利。也正因为权力介入它不应介入的领域，一系列问题的产生就不足为奇。首先，不少高校看中领导培训是和领导拉关系的良好途径，争先恐后开办专以领导干部为对象的培训班。而在和普通报考者的竞争中，领导的“官位”又往往成为学校、导师取舍的决定性砝码。
文凭和权力结缘败坏了社会风气。我的一位朋友，今年报考某著名大学法学院的博士，考试成绩名列第一，竟被排除在三个招生名额之外，被录取者清一色是来自司法部门相当级别的领导。导师对朋友的教诲可谓“语重心长”：“博士哪是考上的？”其次，这些人上学的费用，包括学费，往返于当地和学校的费用，甚至“孝敬”导师的礼物，恐怕都不会掏自己的腰包，而由国家财政或单位小金库兜着，这就加重了财政负担。有篇报道举了湖南某贫困落后地区的例子，那里老百姓有的还没有解决温饱问题，可这个地区的大部分县级以上的主要领导，为了自己的升迁，却纷纷花公款“读研”，光学费就花去近百万元。一个贫困地区尚且如此，全国算下来，又该是多大的一笔费用！
如果巨额花费能够带来领导干部的执政能力的提高，也算是“花得其所”。可惜，因为有些人“读研”的目的只是一纸文凭，他们的学习态度、认真程度也就可想而知。再者，一门心思削尖脑袋往上爬的人，能指望他静下心来读书吗？如此，请人代劳几乎是必然的选择。
透露一点秘密，我的一些在机关工作的同学，业余工作之一就是定期替单位正在“读研”的领导写论文。这样“学”几年，即使最后拿到文凭，文凭的“知识含量”能有几何？他的执政能力又何以提高？如果这些人真的因为拿到文凭升了官，我们能够指望他们给老百姓干什么好事吗？
要有效遏制这种现象的存在和蔓延。这就要求组织部门提拔、任用干部，要看文凭，更要看实际工作能力、政绩和在群众中的口碑。“一味追求”来的文凭不仅不能作为提拔的根据，相反，它透露的信息倒值得组织部门警觉。
同时，要完善公款上学制度，对于诸如领导干部是谁想公款上学谁就上，还是要有一定比例限制？学习是不是必须达到一定的程度，学费才能由公款支付？由谁来检验领导学习效果？这些都应该有非常明确的规定，以使领导真正学有所成，国家的钱产生应有的效益。当然要做到这点，也有赖于高校、教师守住自己的荣誉和尊严。