“每一次看到雷锋叔叔的头像，我就感到有一股暖流涌上心头，在脑海中不停地浮现出他的英雄事迹，还有‘钉子精神’。”武汉市洪山高中的“学雷锋标兵”卜娅男这样说。

　　走进校门穿过逸夫楼，一尊雷锋雕像屹立雨中，被雨水冲刷得一尘不染，底座上毛泽东题词“向雷锋同志学习”赫然在目。这尊曾与杂草为伍长达4年之久的雷锋像，在4年前被洪山高中“请”回后，产生了许多潜移默化的影响。

　　发掘“雷锋”资源

　　上世纪80年代初建的这尊雷锋雕像，是2003年2月该校退休教师李若文在垃圾堆中发现的，洪山高中上千名学生联名签字申请，最终争取到了雕像的安放权，并开展了声势浩大的“学雷锋月”活动，这尊雷锋像也成为周边学校学生学雷锋的“圣地”。该校同时决定建一个雷锋馆。在武汉革命博物馆、湖南长沙望城雷锋纪念馆的帮助下，当年11月他们就建起了湖北省首个“雷锋馆”，拥有12个展柜的纪念馆包括雷锋的生平、社会评价及书信照片等。

　　该校德育副校长涂立新带领记者参观时介绍说，“雷锋馆”常年免费对外开放，学校培养了一批学生作为义务讲解员。每年3月都有上千名学生来此参观，有的还在雷锋像前举行庄严的宣誓仪式，部分学校回去还办了专刊或专题报告会，“雷锋馆”成了学生的德育基地。

　　感悟“雷锋”精神

　　“得知这是唯一有雷锋雕像和纪念馆的高中，我既感到惊喜又觉得光荣。我们并没有意识到在‘学雷锋’，各种活动虽只是形式，但却是发自我们内心的一种自我体验和教育。”三（9）班的舒莹笑着告诉记者。

　　班会课上激情澎湃，或学习洪战辉等新时代雷锋的典型，或探讨如何将雷锋精神转化为学习生活的动力；雷锋雕像前唇枪舌剑，展开“新时期该不该学习雷锋精神”的大辩论……洪山高中各种“学雷锋”活动异彩纷呈。

　　2004年起该校便开展了以“弘扬雷锋精神，优化旅游环境，发展旅游事业”为主题的社会实践活动。以班级为单位的400多名学生定期到东湖景点、中山公园、江滩公园捡白色垃圾、擦洗公共设施、发放“讲文明，树新风”的倡议书，为保护武汉环境作贡献。

　　2005年，有5个班级深入社区到福利院进行义务劳动，体验着“善待他人为快乐，奉献社会为己任”的感受，“学雷锋”已经成为该校加强学生德育的常规工作。

　　争当“雷锋”标兵

　　雷锋雕像前的每日自省，雷锋精神下的耳濡目染，让一个个雷锋活在学生心中。洪山高中多次为患病学生捐款以解燃眉之急，发扬雷锋助人为乐的精神。2002年全校师生为姚睿同学捐款两万余元作为手术费，2005年年底学生叶畅身患气胸危急生命，师生们慷慨解囊为他捐款一万五千余元，手术后叶畅用多出的捐款帮助了其他困难学生。去年2月，汪柏林老师将自己被评为“十大名师”所得的5000元奖金全部捐出资助家庭困难且品学兼优的学生。

　　每年4月，洪山高中由各个班级推荐关心集体、乐于助人、思想先进的典型，在全校通过演讲、投票等形式评出“学雷锋标兵”。三（10）班“学雷锋标兵”杨婷被同学戏称为“班级采购员”，每天晚餐她都是大包小包地帮同学拎，虽然路人常投来异样的眼光，她却仍觉得十分骄傲。她说：“我只愿做个活跃分子，将快乐带给人们，我想雷锋也是一直抱着这样的信念。”

　　还有的标兵积极回收废旧瓶子为班里节约一笔开销，有的在同学午睡时轻轻给对方披上自己的外套，有的将快乐的纸条传递给失落的同学……

　　如今，迎接雷锋雕像“回归”的那批学生已经毕业，他们有时还组织大学同学回来看看。当初“请”了一个“雷锋”回来，现在已经有了不少“雷锋”走出去！（本报记者程墨 实习生袁文魁）

　　《中国教育报》2007年3月4日第2版