纪连海火了，速度之快，连他自己都没有想到。

　　纪连海破了很多记录：一个中学老师上了中央电视台，在《百家讲坛》栏目讲和珅、刘墉、纪哓岚；2006年5月，中央电视台《百家讲坛》栏目连播了一个月的多尔衮，纪连海一直讲了20集。自《百家讲坛》开播以来，从来没有一个人物可以讲这么长时间。

　　6月份，纪连海讲完了多尔衮，学校放假了。纪连海以为，这样就没事了。但是一个假期之后，9月份一开学，不得了，要求采访他的媒体几乎每天都堵在北京师范大学二附中的门口，传达室和历史教研室的电话一个接着一个，都是找纪连海的，以至于门卫对纪连海几时上课了如指掌。这样的阵势，纪连海本人很不适应。

　　从9月到12月，这股风潮并没有退下，“纪连海旋风”反而刮得越来越厉害。纪连海在搜狐网有了专门的博客“历史的江湖”，百度专门有“历史的江湖”贴吧，纪连海出书了，纪连海到处做节目……不容忽视的还有纪连海的拥护者们，他们有的是纪连海的学生，有的是历史爱好者，有的不为任何原因，就是喜欢纪连海讲课的“调调”——风趣、幽默、深入浅出。当然，他们有一个共同的名字——“海飞丝”，定期聚会，与自己的偶像一起共话历史，纵论江湖。

　　一个历史老师掀起了江湖的风浪。用纪连海的话说，自己竟然也成为了公众人物。如何在三个月实现三级跳，从藉藉无名到名声大振？

　　从刘宝瑞的相声偷招

　　上《百家讲坛》的人多了，为什么纪连海火了？研究纪连海的人包括“海飞丝”们的回答有很多种，但是有一点最重要，纪连海的讲课方式很特别，风趣幽默自不必说，更重要的是别致，有点像说评书，又有点像单口相声，就差开讲前一拍惊堂木了。历史可深可浅，可活可死，难得的是纪连海讲得既有趣又鲜活。其实，这种风格不是纪连海到《百家讲坛》后才有的，早在他给学生上第一堂课时，就有了鲜明的纪氏风格。

　　1986年，纪连海大学毕业，分配到北京市昌平四中教历史。当时的昌平四中是一所新校，1985年有了校名，1986年才有了教学楼，开始招生，生源可想而知。在一个生源薄弱的学校教副科，没有点绝活是吸引不了学生的。纪连海开始从单口相声大师刘宝瑞（著名的弟子有唐杰忠等）那儿偷招，抖包袱，设悬念……还有传统评书的说话风格。纪连海的课堂从一开始就不是普通意义上的课堂，而是介于相声和评书之间。在纪连海看来，上历史课其实也是一种表演方式，演得好，就能吸引到“观众”。

　　渐渐地，纪连海在昌平四中开始小有名气，他又来到了昌平二中，一待就是10年。

　　从1996年开始，纪连海成为二中的主力教师，专带毕业班，并且总教“差班”。直到今天，谈起昌平的教学成绩，纪连海依然颇为自豪，“我确实教得不错，分数高出别的班很多，及格率高出十几个百分点”。

　　2000年，偶然间，纪连海看到了北师大二附中的招聘启事，抱着试试的心情去应聘，没想到一击即中。为什么在千名应聘者中脱颖而出？纪连海总结了三条原因，第一，讲课风格不错；第二，计算机应用能力很好；第三，性别为男。就连纪连海自己都没有想到，1998年自修的计算机大专文凭竟然在这个机会中帮助了他，使他不由得出“拿专业的东西当业余，拿业余的东西当专业，或许会有另一种境遇”的结论。而直到现在，他依然是北师大二附中历史教研室唯一的男性。

　　纪老师要走了，最难过的是昌平二中的学生，但孩子们又特别兴奋，他们私底下说：“你知道咱们老师干嘛去市里，是去教教他们，让他们知道历史课怎么上。”

　　“昌平的孩子们”，提起他们，纪连海就是一脸的幸福。有一次纪连海回昌平办事，这班学生从教学楼的窗户上看到了纪连海走在昌平的大街上，集体站起来，大声喊着：“纪老师我爱你，就像老鼠爱大米。”但纪连海却没敢停留，骑车跑了，为了不让他的同行——那节课的老师感到难堪。但他也知道，不是谁都能接得了纪连海的班的。

　　都是给学生逼的

　　在昌平，纪连海注重的不是专业知识，而是传授知识的水平和方法。但来到北师大二附中之后，纪连海开始深深感觉到知识的不够。因为这里的学生太优秀了。以前只需要知识面广，现在还要有深度，有独到、高深、与众不同的见解，否则，你无法面对学生。

　　一次，班上一个学生写了一篇论文《论汉代名人之死》，让纪连海指点一下。这篇文章把纪连海给震住了，这个学生是通读《汉书》之后写的，面对这样的文章，他觉得自己简直就是无知了。没过多久，又有一个学生请纪连海莅临他在郭沫若纪念馆开的书画展。跟这些出色的学生相比，纪连海有点懵。

　　光靠嘴皮子讲课已经不行了，必须在某些方面让学生追不上，纪连海想。

　　高中历史一共五本教材，高一的中国近现代史上下册，高二的世界近现代史上下册，高三的中国古代史，书中所有的人物、事件、地点，只要出现，纪连海就要求自己全部掌握。以前，可以给学生的是一滴水、两滴水、三滴水，但现在必须要给他们一桶水了。比如，和珅，书本上不过两个字，短短几句介绍，但纪连海却为此看了无数本书，搜集资料，集合众家之长，做成一个专题——一桶水。观众在《百家讲坛》听到的很多东西都是那个时候积淀的。

　　昌平的孩子们逼得纪连海开始讲相声评书历史课，师大二附中的学生们逼得纪连海成为了历史专题研究者。但他并不承认自己是一个研究者，“我只是一个普及者，努力让自己对待历史更客观，但不能保证不出错”。

　　在纪连海的课堂上，争执是常见的。他不希望上完一堂课，大家对历史事件得出的是同样的结论。“很多东西没有定案，不能匆忙下结论。比如《走向共和》，我希望我的学生可以看看，再看看课本，留出一定的思考空间。”“如果这个结论是灌输出来的，而不是他理解得出的，那么学生在上了大学后，一定会很快打翻，中学历史课不是白上了吗？”纪连海说。

　　我不是一个爱发牢骚的人

　　有对纪连海喜欢得不得了的人，也有对他嗤之以鼻，完全不屑的人。有些老师认为，纪连海算什么，他这种讲课方式我也会，谁不会侃大山，说评书？有的老师在博客上留言：“我们这里什么学生，你教的是什么学生，咱们换换试试？”还有老师说：“你说得倒轻巧，老师有职业事业之分，一个月给你几百块钱试试？看你还当不当事业干？”

　　对此，纪连海无可奈何。这些发贴者不知道，这个现在的“风云人物”也曾经在所谓的差校待过，跟很多“差生”是哥们儿；也曾经薪水很低，不得不在上班之余打零工补贴家用；甚至差点因为家里穷娶不上老婆。

　　“我是凭着20年的教学经验说出‘把教师当事业而不是职业’的话的，不是上了《百家讲坛》，就不说人话，把自个儿当成神了。”让纪连海不解的是，为什么那么多的老师喜欢发牢骚，如果他们把发牢骚的时间用在课堂上，早成功了。

　　“有的老师肚子里有很多东西，也有很多故事。但故事可能有三种结局：第一种结局，讲完了就完了，乐完了就完了；第二种结局，利用故事借古讽今；第三种结局，我也讲故事，也会联系实际，但不是冷嘲热讽，而是积极面对世界。”看多了成年人灰色失望的心态，纪连海不希望自己传递给学生一种悲观的情绪。“消极的思维于人于己没有好处，发牢骚是一个人衰老的象征，失去信心，年轻人还怎么去改造世界？我的学生应该是积极面对人生、心理健康的人。”

　　什么是好老师？一个好老师备课，应该是一备学生，因为学生水平不同，二备大纲，也就是今天的新课标，三备教法，纪连海如是说。当然，他自己承认，有的老师在理论方面很强，有的老师在实践方面强。纪连海说，如果说自己有成功的地方，就是能把学生的认知能力和教材要求、目标结合起来。“无论什么样的学生，我相信自己都能搞定，无他，惟‘因材施教’尔。”纪连海笑着说。

　　与学生“斗”，其乐无穷

　　纪连海成功了，出名了。

　　以前，别人对纪连海说，看看十几年了，你的朋友跳槽了，混得都比你强。现在他们说，纪连海一举超过了所有人，可算“熬出头”了。但纪连海没有多少所谓“比人强”的“胜利的喜悦”。他说了两句话，第一句是“做十年冷板凳”，第二句是“坚持就是胜利”。并且，怎么能说“熬”呢？当老师挺好的，有一种满足感。“看到‘差生’成人了，就会觉得很幸福；看到好学生考上了理想的学校，这是一种安慰。当老师可以看到这些‘作品’，这些‘作品’不是死的，是鲜活的，会说话的。太不一样，太不一样。”纪连海连用了两个“太不一样”，谈起学生，他眉飞色舞，滔滔不绝。

　　纪连海还有一个特别的观点，优秀的学生跟老师不亲，好学生靠自己自学，本身就聪明，老师一点拨就好了。“差生”呢，毕业后总是记得老师。经常会有这样的“差生”在毕业后打电话给纪连海：“老师，我成人了”。那一刻，纪连海深深感觉，做老师是世界上最幸福的事。

　　学生在变，老师也要随之发生变化。纪连海说，现在的孩子精力旺盛甚至过剩，太聪明，太有想法。你必须拿出十二分精力来提高自己，“与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷，与人斗，其乐无穷”，但是让纪连海遗憾的是，有时还没“斗”完，学生就毕业了。

　　遗憾不仅仅于此，成名之后的负累是另外一种遗憾。因为成了名人，纪连海坦言自己和学生的关系发生了一些变化，原来两个人是铁哥们儿，但现在，学生害怕被当成老师嘴中的例子捅出去，不会再交心了。还有媒体上的种种评论，捧和骂兼而有之。

　　曾经，纪连海还上网看看别人对自己的评论，结果发现，自己已经不是人了，跟一个怪物没什么两样。什么是公众人物，公众人物就是负面评价和正面评价一样多，纪连海用这个来安慰自己。“只要我问心无愧，我会时刻提醒自己，别以为你上了《百家讲坛》就不知道哪边是北，我永远都是一个老师。” 

中国教师报·康 丽