2004年我校被确定为远程教育试点项目学校但如何充分发挥好这一资源优势，有许多值得我们去探究的问题。下面是我校近两年来，如何运用远程资源方面所做的一些尝试。

　　一、合理运用远程教育资源提高课堂教学效果和教学质量

　　远程教育的资源内容丰富、形式多样，具有很强的实用性及移植性。因此对农村小学来说，远程教育资源无疑是天上掉下来的一块大“馅饼”。

　　二、利用《示范课》栏目开展教研教改活动

　　对农村小学，教师信息来源相对闭塞，要改变教师传统的教学观念，学会运用信息技术和多媒体教学手段组织课堂教学和上课，对于大部分教师而言，无异于是思想领域的一场深刻革命。要引导教师走上现代化教学之路，我们可以把示范课的听与评引入教研教改活动。利用示范课的示范性教学活动，教师可从教学结构、方法、手段和内容各个角度去学习，在相互交流中去提高自己教育教学能力；通过这种活动，教师可以亲耳聆听名师的教学风采，博采众家之长，学习先进的教育教学经验，潜移默化的更新教育教学观念。

　　三、利用《同步学堂》栏目组织常规教学活动

　　小学《同步学堂》栏目包括语文、数学、英语，等学科的全部课程内容，运用多媒体播放程序，全部由特级教师授课，内容丰富，知识全面，结构合理，这一栏目倍受学生关注，深受学生喜爱，为了利用好这一重要资源，在三四年级教事建起多媒体教室，利用设备尽可能发挥其最大效益，我们必须要有计划、有组织的开展同步课堂栏目的常规教学活动。

　　四、鼓励和配合教师运用《教学资源》栏目自己组织教学活动。

　　教学资源栏目内容涉及各科，主要提供的是开展教学活动的各种良好素材，包括视频、动画、幻灯片演示文稿等媒体资料、教学示例、习题精选等内容，为教师自己组织教学活动和制作课件做了教育可用资源上的良好补充，教师运用多媒体教学手段，并正确和灵活运用这些资源来上课的话，课堂教学一定比传统教学的效果好几倍。管理员要乐于为哪些愿意利用远程教育资源的教师提供操作上的指导和课件制作技术上的支持，并时时为哪些愿意自觉利用教育资源组织教学活动的教师给予辅导和帮助。

　　五、利用《信息技术》栏目继续开展教师培训活动，提高教师业务水平。

　　大多数教师对新信息技术下的教育教学在思想和知识技能上都准备不足，因此培训教师的工作显得尤为重要，只有教师的水平提高，才能更好的为我们教学服务。我们在工作中已深深地体会到由于教师信息技术知识的匮乏所带来的种种心理困惑。作为管理员我觉得当务之急，不是教师学习如何打字和进行文字编辑，而是要进行IE的操作和具体利用远程教育资源的系列实际应用程序的应用培训工作，如演示文稿的操作，FLASH动画的操作，媒体播放程序的操作。

　　当然，无论采用什么样的形式或手段，只有在全体教师中形成学资源、用资源、研究资源的良好局面，这样才能让远程教育资源走进课堂，面向学生。