让评价促进学生发展”这一新课程理念正逐渐被广大教育工作者所接受。教师们开始用新的评价理念指导自己的教学实践，关注学生学习过程的评价，注重形成性评价与终结性评价相结合，热衷于评价目标全面化、评价主体多元化和评价方式多样化，学科素质评价改革可谓开展得轰轰烈烈，下面就谈谈我在工作中是如何具体实施综合素质评价的。

　　一、做到学校、社会和家庭三结合，做好宣传工作。
　　实施综合素质评价前几年，每次家长在接到《小学生综合素质评价手册》时往往不理解自己的孩子在班级中到底占什么位置，非要找到老师问个明白。在家长的头脑中还没有形成等级评价、综合评价的概念，与学校出现了不一致的观念。为此，我们学校利用家长会、教师家访等形式向广大家长宣传小学生综合素质评价的意义，积极和家长进行沟通，了解学生在家的表现等，改变了家长陈旧的观念，形成了良好的社会氛围。

　　二、评价标准要细化、量化。
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