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小升初备考阅读领略操练之村子西席(含谜底)

2019-04-22| 来源:互联网| 查看:135

摘要:小升初语文测验中,阅读领略占了很重的分量。下面佳构进修网为各人整理了 阅读领略操练之村子西席 ,但愿对各人有辅佐! 邻近大学结业的那段日子,同学们都为结业后能留在城

小升初语文测验中,阅读领略占了很重的分量。下面佳构进修网为各人整理了阅读领略操练之村子西席 ,但愿对各人有辅佐!

邻近大学结业的那段日子,同学们都为结业后能留在城里能有份功德情忙开了,唯有娟子按兵不动,如无事人一般。

我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去勾当勾当,争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说:"我要回乡下去。"

我们都吃了一惊,娟子的故乡我们结伴去游玩过一次,在大巴山最深处,汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们其时都笑着挖苦说那儿是全国最贫瘠的处所。而此刻,娟子却轻描淡写地放弃了这次改变运气跳出农门的良机,要从头回到那穷山沟,我们都替她可惜。

这时,娟子一本正经地给我们说了一个故事。

10年前,大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅舍搭成的讲堂,只有一个班级,也只有一个老师。班上有13名学生,那位村子老师将他们从一年级教起,一直教到六年级。

然而,就在小学快结业的时候,不幸的事产生了。

有个放牛娃在山上玩火,不小心把茅舍讲堂给引燃了。等各人发明时,大火已经快封住了讲堂门。

讲堂里的13名乡下娃子都乱了套,但那位村子西席却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要张皇,一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住,老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后,讲堂里只剩下两名女同学。

老师再一次冲进火海,那两名女同学正坐在讲堂里哇哇大哭。老师看了她俩一眼,最后咬咬牙,背起个中一个就往外冲。

烧得通红的门框呼地一声砸下,将老师砸了一个踉跄,但他最后照旧背着谁人女孩从大火中爬了出来。

他把谁人女孩背到安详地带,然后又仓促地冲进了早已酿成火海的讲堂。就在这时,轰的一声,讲堂烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……

讲完这个故事,娟子眼圈都红了。

我们都猜了出来:"最后救出来的那名女同学就是你,是么?"

"是的。"娟子含泪点颔首,"但你们知道最后那位被老师留在讲堂里再也没有背出来的同学是谁么?"我们都摇摇头。

娟子说:"是老师的女儿呀!"

说完这句话,娟子再也忍不住哭了起来。

我们的眼圈也都红了。

最后,我们宿舍有三个姐妹随着娟子去她故乡作了村子西席。我是个中一位。

1、有人认为第三段中加点的成语"轻描淡写"用得不得当,你的意见如何?请解释来由。

2、请按工作产生的先后顺序概述上文的故事内容,不高出55字。

3、小说作者论述故事为什么用插叙而不消顺叙?(至少讲两个来由)

4、见文中划线的句子。村子西席在"看了她俩一眼"到"最后咬咬牙"的瞬间是奈何的脸色,请接洽上下文,悉心料到,合抱负象,用3~5句话形貌出他此时的心理勾当。

村子西席谜底

1、开放题。不得当:"轻描淡写"指措辞或写文章时仅淡淡带过,有范畴限定,不能修饰"放弃"。得当:"放弃"是指前文"娟子却笑笑说:‘我要回乡下去。’","轻描淡写"修饰的照旧"说"。

2、村子西席从火海里救出娟子等12个学生,最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学结业后抉择回村子作西席。

3、造悬念,行文曲折;表示主题的需要,突出村子西席无私博大的爱以及这种爱的无限延伸(对他的学生的影响);使布局紧凑,内容更富厚。(其它言之成理的也可以)

4、略

5、供参考:贫穷农村的孩子都但愿改变运气跳出"农门",而大学结业的娟子却毅然抉择回老产业一名村子西席,为建树落伍的老家做孝敬,这说明她是个有使命感、责任感的热血青年,她爱老家,不忘本,有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师,同时也在表示"村子西席"这一代又一代的爱的延伸,也给只为改变小我私家运气而格斗者立了一面镜子。

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