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高一物理教案:探究形变与弹力的干系教案

2017-10-29| 来源:互联网| 查看:315

摘要:【摘要】步入高中,对比初中更为告急的进修随之而来。在此高一物理栏目标小编为您编辑了此文:高一物理教案:探究形变与弹力的干系教案但愿能给您的进修和解说提供辅佐。 本

【摘要】步入高中,对比初中更为告急的进修随之而来。在此高一物理栏目标小编为您编辑了此文:“高一物理教案探究形变与弹力的干系教案”但愿能给您的进修和解说提供辅佐。

本文题目:高一物理教案:探究形变与弹力的干系教案

1.形变:物体在力的浸染下______产生改变的现象.

2.弹性形变:物体在形变后撤去浸染力时可以或许完全__________的形变.

3.弹性限度:当形变高出必然的限度,撤去浸染力后物体不能完全规复__________,这个限度叫弹性限度.

4.弹力:产生__________的物体由于要恢复兴状,对与它打仗的物体发生的力.

5.弹力的发生条件

(1)两物体______;(2)产生____________.

6.常见弹力

平时所说的______、________和______都是弹力,绳中的弹力凡是称为______.

7.弹力的偏向

(1)压力和支持力的偏向______于两物体的打仗面.

(2)绳的拉力偏向沿着绳且指向绳______的偏向.

8.胡克定律

(1)内容:在弹性限度内,弹簧弹力F的巨细与________________成正比.

(2)公式:______,个中k为弹簧的__________,单元:牛顿每米,标记:____________,它的巨细反应了弹簧的软硬水平.

9.物理学顶用一带有________的线段来暗示力,________的偏向暗示力的偏向,获得的图称为____________;用线段的长度暗示力的巨细,线段的箭头指向力的偏向,箭尾(或箭头)暗示力的浸染点,获得的图叫做__________.

一、弹性形变

[问题情境]

1.压缩弹簧、海绵,用手弯曲竹片,我们能明明地调查到什么现象?

2.我们用力拉弹簧直到不能再伸长会看到什么现象?

[要点提炼]

1.物体在力的浸染下形状或______产生改变的现象,叫做形变.

2.物体产生形变后在撤去外力时可以或许恢复兴状,这种形变叫做______形变.

3.弹性限度:假如形变过大,高出了必然的限度,撤去浸染力后,物体就不能完全规复本来的形状,这个限度叫做弹性限度.弹簧在利用进程中不能高出其弹性限度.

二.弹力

[问题情境]

你用扁担挑过水吗?打过弹弓吗?玩过蹦蹦床吗?练过拉力器吗?总结一下,在这些勾当中你感觉到了什么样的浸染力?在物理学中把它们叫做什么力?

[要点提炼]

1.界说:产生弹性形变的物体,由于要恢复兴状,对跟它打仗的物体会发生力的浸染,这种力叫做弹力.

2.弹力发生的条件:(1)物体直接彼此________;(2)物体产生__________.

3.弹力的偏向:跟物体规复形状的偏向______.

(1)一般环境:每每支持物对物体的支持力,都是支持物因产生形变而对物体发生的弹力;支持力的偏向老是垂直于支持面并指向被支持的物体.

(2)一般环境:每每一根线(或绳)对物体的拉力,都是这根线(或绳)因为产生形变而对物体发生的弹力;拉力的偏向老是沿线(或绳)的偏向.

(3)弹力偏向的特点:由于弹力的偏向跟打仗面垂直,面面打仗、点面打仗时弹力的偏向都是垂直于打仗面的.

弹力的巨细:与形变巨细有关.一般来说形变越大,弹力越大.

三、胡克定律

[要点提炼]

1.胡克定律:在弹性限度内,弹簧弹力F的巨细与弹簧的______________成正比,即F=kx,个中k是弹簧的劲度系数,单元的标记是N/m.

2.留意的问题

(1)胡克定律的创立是有条件的,就是弹簧产生“__________”,即必需在弹性限度内.

(2)F=kx中的x是弹簧的________,是弹簧的伸长(或缩短)的长度,而不是弹簧的长度.

(3)F=kx中的k是弹簧的劲度系数,它反应了弹簧的软硬水平,巨细由弹簧自己的性质抉择,与弹力的巨细______.

(4)在应用F=kx时,要把各物理量的单元统一到国际单元制中.

(5)公式ΔF=kΔx可作为胡克定律的推论利用,式中ΔF、Δx别离暗示弹力变革量和形变变革量.

(6)判定弹簧弹力的偏向时,要留意弹簧是被拉伸照旧被压缩或两者均有大概,计较弹簧弹力巨细的要领一般是按照胡克定律,有时也按照均衡条件来计较.

例1 关于弹力的发生,下列说法正确的是(  )

A.只要两物体相打仗就必然发生弹力

B.只要两物体彼此吸引就必然发生弹力

C.只要物体产生形变就必然发生弹力

D.只有产生弹性形变的物体才会对与它打仗的物体发生弹力浸染

听课记录

例2 1所示,一个球放在“V”形两平滑面AC和AB上,处于静止状态,请画出球所受的弹力.

图1

变式练习1 2所示,平滑但质量漫衍不匀称的小球的球心在O点,重心在P点,静止在竖直墙和桌边之间.试画出小球所受弹力.

图2

例3 竖直悬挂的弹簧下端,挂一重为4 N的物体时弹簧长度为12 cm;挂重为6 N的物体时弹簧长度为13 cm,则弹簧原长为______ cm,劲度系数为______ N/m.

听课记录

图3

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变式练习2 3所示,A、B两物体的重力别离是GA=3 N,GB=4 N.A用细线悬挂在顶板上,B放在程度面上,A、B间轻弹簧中的弹力F=2 N,则细线中的张力FT及B对地面的压力FN的大概值别离是(  )

A.5 N和6 N B.5 N和2 N

C.1 N和6 N D.1 N和2 N

图4

例4 4所示,叠放的物体A、B静止于程度地面上,物体A对物体B的压力是10 N,试画出这个力的图示和示意图.

图5

例5 5所示,一个质量漫衍匀称的球放在互成120°角的两块平滑平面之间,保持静止状态,球与程度面AB相切于a点,与倾斜面AC相切于b点,试阐明球的受力环境,画出球的受力示意图.

图6

变式练习3 6所示,一小球用两根轻绳挂于天花板上,小球静止,绳1倾斜,绳2刚好竖直,则小球所受的浸染力有(  )

A.1个 B.2个

C.3个 D. 4个

【即学即练】

1.下列有关弹力的一些说法中,正确的是(  )

A.只有弹簧才有大概施加弹力

B.施加弹力的物体必然有形变

C.墨水瓶放在课桌上,墨水瓶对课桌施加了弹力,但墨水瓶并没产生形变

D.压力就是竖直向下压的力

2.将一本书放在程度桌面上静止,则下面说法中正确的是(  )

A.书对桌面的压力就是书受的重力,施力物体是地球

B.书对桌面的压力是弹力,在数值上便是书受的重力

C.书对桌面的压力是弹力,是由于书产生形变而发生的

D.书能静止,是由于书的重力大于桌面临书的支持力

3.下列论述中错误的是(  )

A.压力、支持力和拉力都是弹力

B.压力和支持力的偏向总垂直于打仗面

C.轻绳、轻杆上发生的弹力老是在沿绳、杆的直线上

D.轻杆差异于轻绳,弹力的偏向可以不在沿杆的直线上

4.画出图中小球或杆所受弹力的示意图.

参考谜底

课前自主进修

1.形状 2.恢复兴状 3.本来的形状

4.弹性形变 5.(1)打仗 (2)弹性形变

6.压力 支持力 拉力 张力

7.(1)垂直 (2)收缩

8.(1)弹簧的伸长(或缩短)量x (2)F=kx 劲度系数 N/m

9.箭头 箭头 力的示意图 力的图示

焦点常识探究

一、

[问题情境]

1.调查到形状或体积产生了改变.

2.弹簧被拉直后不能恢复兴长.

[要点提炼]

1.体积 2.弹性

二、

[问题情境]

它们是压力、拉力、支持力等,都是打仗力,在物理学中叫弹力.日常糊口中,推、拉、提、压是弹力常见的表示形式.

[要点提炼]

2.(1)打仗 (2)弹性形变 3.沟通

三、

[要点提炼]

1.伸长(或缩短)量x

2.(1)弹性形变 (2)形变量 (3)无关

解题要领探究

例1 D

例2 如下图所示.

理会 由于球受到竖直向下的重力浸染,必然与AB面和AC面彼此挤压,所以球必然受到两斜面的弹力浸染,弹力的偏向与斜面形变的偏向相反,别离垂直于AB面和AC面指向球体.

此题也可以用假设法判定,假设去掉个中一个斜面则球都不能静止,由此可知两斜面临球都有弹力浸染.

变式练习1 所示.

理会 由于弹力的偏向老是垂直于打仗面,在A点,弹力F1应该垂直于球面,所以沿半径偏向指向球心O;在B点弹力F2垂直于墙面,因此也沿半径指向球心O.

例3 10 200

理会 弹簧下端悬挂物体时弹簧要伸长,由胡克定律得知:弹簧的拉力与弹簧伸长量成正比,即F=kx,个中k为劲度系数,x为弹簧伸长量,x在数值上便是伸长后总长度L减去原长L0,即x=L-L0.改变悬挂重物的重力,伸长量变革,这样可以列出两个方程,通过方程组可求出弹簧原长和劲度系数.

设弹簧的原长为L0,劲度系数为k,设挂G1=4 N的重物时弹簧的长度为L1,挂G2=6 N的重物时弹簧的长度为L2,则L1=12 cm,L2=13 cm,由胡克定律得:

G1=k(L1-L0)

G2=k(L2-L0)

代入数据解得:L0=10 cm,k=200 N/m

即弹簧原长为10 cm,劲度系数为200 N/m.

变式练习2 BC

例4 看法析

理会  (1)画力的图示:

①选定标度:此题用2 mm长的线段暗示2 N的力.

②从浸染点沿力的偏向画一线段,线段是非按照选定的标度和力的巨细成正比,线段上加刻度,甲所示,也可以乙所示,从O点(用O点取代B物体)竖直向下画一段五倍于标度(即10 mm)的线段;

③在线段上加箭头暗示力的偏向.

(2)画力的示意图:从浸染点或从B的中心处沿力的偏向画一线段,并加上箭头,暗示偏向,然后标明FN=10 N即可,丙所示.

例5 看法析

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理会 解法一 放在程度面上的球,由于受到重力的浸染而挤压程度面,使程度面和球同时产生微小形变.程度面AB由于产生微小的压缩形变后要恢复兴状,对球发生垂直于程度面向上的弹力Fa.球与倾斜面AC相切于b点,球是否受到AC面临它的弹力浸染呢?假设把AC面轻轻地从左侧拆除,将调查到球仍保持静止状态.现球与AC面固然在b点打仗,但不彼此挤压,不产生形变,故AC面临球没有弹力浸染.综上所述,球受到重力G和程度面AB对它的支持力Fa两个力的浸染,保持静止状态,满意二力均衡的条件,Fa=G,受力示意图甲所示.

甲         乙

解法二 假设法

假设所有与研究工具打仗的物体都施加了弹力,画出假设状态下的受力求,判定受力环境与原有状态是否抵牾.若抵牾,说明假设不正确,则两者间无弹力发生;若不抵牾,说明假设正确,则有弹力发生.现用这种思路再阐明上例.假设AC面和程度面AB对球体都发生弹力,别离为Fb和Fa.对球体举办受力阐明乙所示.由图可知,Fb的存在显然不能使球体处于静止状态,与题设条件(球体静止)相抵牾.故AC面临球体无弹力.

变式练习3 B

即学即练

1.B 2.BC 3.C

4.所示

【总结】2013年佳构进修网为小编在此为您收集了此文章“高一物理教案:探究形变与弹力的干系教案”,此后还会宣布更多更好的文章但愿对各人有所辅佐,祝您在佳构进修网进修愉快!

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