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浅析高档职业教诲管帐专业解说存在问题

2019-06-01| 来源:互联网| 查看:182

摘要:【摘要】佳构进修网为您整理了浅析高档职业教诲管帐专业解说存在问题,但愿和您一起探讨! 今朝高职院校的管帐教诲在高职教诲新兴模式下,无论是教诲见识、课程体系、解说方

【摘要】佳构进修网为您整理了浅析高档职业教诲管帐专业解说存在问题,但愿和您一起探讨!

今朝高职院校的管帐教诲在高职教诲新兴模式下,无论是教诲见识、课程体系、解说要领、查核体系、师资气力等都稍显滞后,这些问题存在制约了高职管帐专业的成长。文章针对高职管帐专业解说存在的问题,团结高职教诲的特点提出相应的办理法子。

【要害词】高职;管帐专业;解说

解说环节是高职管帐专业人才造就的重要环节,解说质量的坎坷直接影响了人才造就质量的坎坷。但今朝高职管帐专业解说中存在着一些问题,如教诲见识、课程配置、解说内容、解说要领和解说手段、实践解说和师资方面等,这些问题的存在制约了高职管帐专业的成长,使高职管帐专业造就的学生不能满意社会对高职管帐专业人才的需求。如何针对高职管帐专业解说存在的问题,团结高档职业教诲的特点提出相应的办理法子呢?

一、当前高职管帐解说中存在的主要问题

(一)课程体系单一,解说内容反复

高职院校管帐专业实施的以基本课、专业基本课、专业课、实践环节构成的课程体系,仍然是以学科为中心的课程体系,没有按职业岗亭本领的要求配置课程,别的没有凭据技术实践和职业岗亭的需要整合课本,课程内容与职业需要相脱节,实习实训的绝大部门内容也是账务处理惩罚,其实是准则、制度讲授的继承,是将平时做在功课纸上的功课改做在账册、凭证上罢了,使实践课内容缺乏实效性和针对性。

(二)教诲见识仍逗留在“以西席为中心”的见识上

整个解说进程,西席居于主导职位,学生处于被动状态,学生习惯于依赖西席和课本,西席讲什么就是什么,缺乏独立思考和阐明问题的本领,更缺乏创新本领,再加上管帐常识的原则性和划定性较强,学生进修的努力性就会受到很大影响。

(三)解说要领与解说手段相对滞后

在管帐解说进程中,西席往往会按部就班地以教科书为依据,实施“满堂灌”,学生被动接管常识,上课记条记,下课学条记,测验考条记,学生思维闭塞,把影象当做接管常识的独一途径。这种解说要领忽视了对常识的应用,学生也许学会了奈何体例分录,奈何体例报表,但在如何操作这些生成的信息辅佐办理日益巨大的企业与管帐问题方面显得不敷。别的,解说手段落伍、单一,主要的解说仍是依靠“黑板+粉笔”,现代化解说手段的应用十分有限。不能将道理与实务,手工记账与管帐电算化、管帐核算与阐明加以有机团结,不能满意各类条理的高职学生对管帐专业常识的需求。

(四)后果考评单调,实践本领测试不敷

学生后果考评根基上沿用传统的闭卷、笔试形式的期末测验评价方法,仅以一次后果作为后果评价尺度,缺乏科学性,忽略了实践本领的测试。后果考评体制的不公道,严重影响了学生实际操纵技术的熬炼和综合素质的提高,从而对学生的职业成长发生了一些负面的影响。

(五)西席的实践履历缺乏

高档职业教诲包袱着为社会输送实用型人才的重任,这就抉择了它对西席步队的建树,出格是对专职西席步队的建树有着非凡的要求。高职专业的西席不只要有系统的专业理论常识,并且还必需有富厚的实践履历和纯熟的操纵技术,并能实时把握专业方面的新信息、新常识。

以上这些问题的存在制约了高职管帐专业的成长,使高职管帐专业造就的学生不能满意社会对高职管帐专业人才的需求。因此,改良现有的高职管帐解说方法,是时代成长的要求,也是高职管帐解说成长的一定功效。

二、高职院校管帐专业解说办理法子

(一)转变见识、注重实效

作为一线西席和解说打点人员,必需转变以往的教诲见识,充实认清高职教诲方针。树立“西席为导,学生为主体”的解说理念,突出学生的进修主导职位,注重学生实践本领和创新本领的造就,以实际管帐岗亭需求作为解说的偏向。西席在增强理论研究的同时,更要留意管帐实际事情履历的积聚,实时更新常识,以及计较机财政软件的应用。

(二)改良课程体系,整合课本布局

对传统的学科课程体系举办改良,注重课程内容的实用性与针对性。一是对解说内容,按照国度有关制度、政策的变革举办实时更新,如对《财政管帐》内容实时增补了新管帐准则的内容,对专业骨干课程之间的反复性内容,则在体例解说纲要时举办协调。

应按照管帐布局的新变革,管帐成长的新规模,全面配置相关课程,尤其是可以警惕海外的一些先进的管帐理念、新颖的管帐制度等,更深入地举办管帐规模与计策的研究,策划风险与管帐风险的研究等。在详细操纵上,可通过开设专业讲座的形式来完成上述内容的进修。管帐解说不只要妥善运用咨讯科技,同时亦需与经济学、打点学、社会学及统计阐明等规模相团结,使学生具备科技整和本领以适应社会的需求。

(三)改造解说要领,提高解说结果

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西席解说的形式应是多种多样的,解说中制止“满堂灌”的解说要领,畅导新的解说要领。开导式接头法引导学生思考,采纳各类有效形式去更换学生进修的努力性和主动性,提高进修乐趣、效率和结果。案例解说法、教室演示性、脚色饰演法就是一种很好的互动式解说要领。在解说手段上多媒体解说要大力大举倡导,另外应勉励学生通过相关的参考书、全国管帐师与注册管帐师中有关管帐实务的内容、网络信息等举办多渠道地进修,勉励学生在校期间介入海内的“管帐从业资格”与全国“注册管帐师”等从业资格证书的查核;勉励管帐专业的学生跨专业、跨学科选修课程,以补充常识布局上的不敷。这样既将管帐理论与管帐实务举办得当的融合,又挖掘了学生进修的潜能,有利于充实发挥学生的进修主动性。

(四)增强师资步队建树,提高管帐西席的综合素质

解说质量的提高,要害在西席。为增强西席步队建树,提高管帐西席的综合素质,可采纳以下法子:一是勉励管帐西席介入管帐职称测验,以加速“双师型”步队建树;二是努力缔造条件,勉励管帐西席到社会上做管帐兼职事情,介入管帐学会、审计学会及相关学术社团组织并任职,包袱财务、税务、银行及企业组织的财税培训事情,以提高西席的动手实践本领,从而到达理论接洽实际的目标;三是采纳内引外联的方法,团结解说举办西席培训。

(五)增强校表里实训基地建树,强化实践解说环节

首先可以操作专业师资的优势成立校内出产性实训基地,好比组建管帐处事机构、管帐师事务所等,作为独立法人对外包袱署理记账、财税咨询、审计业务,组织具有管帐从业资格的学生,在老师的指导下直接从事管帐实务操纵和审计基本事情。

其次,加大校外实习事情力度,选择有代表性的企业,与他们成立人才造就——就业实习基地干系,签订连系办学协议,确定人才造就打算。通过采纳校企相助的方法,使企方可以或许每年提供必然数量的管帐实习岗亭,使学生所把握的理论常识与技术和实际管帐事情零间隔对接。

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