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2014高考语文温习:文学类文本阅读

2019-06-10| 来源:互联网| 查看:82

摘要:【摘要】回望高三温习过程,小编不得不说个中的第一轮温习极其重要,它将涵盖所有的常识点,是我们对所学常识查缺补漏的最好时机,也可以说是全面温习的独一时机,下面是2

【摘要】回望高三温习过程,小编不得不说个中的第一轮温习极其重要,它将涵盖所有的常识点,是我们对所学常识查缺补漏的最好时机,也可以说是全面温习的独一时机,下面是“2014高考语文温习:文学类文本阅读”接待各人参考!

1、答题方式:强调三句话(解题意识),一是要有整体意识完整表达。二要要有审题意识。类型答题,三要有文本意识,以文解文(虚实互解,联意互解,对立互解,正反互解)。文学作品的阅读掌握主题是焦点。可以说,阅读题的四个小题都是环绕主题配置的,答每一题都要点到主题,只不外偏重点差异。因此,不管题目奈何问,答题时都要往主题上引,依旨会心,依旨答题。掌握主题的要领是,找点题的议论句,它一般在篇首或篇尾。(有些在篇中或标题之中)

2、答题五步调:(现代文阅读通用)

第一步:当真读题(文题)预测遐想(阐明语法布局,确定要害词语,参考尾段)文题往往是行文的线索;

第二步:欣赏各段首句(标出段落标记),相识全文梗概、概念,掌握文本的布局思路;

第三步:研读题干,当真审题。看清命题人问了哪些方面的问题,在大脑里要形成“问题锁链”形成明晰而强烈“问题意识”,让问题作为阅读文本的有力指示。

第四步:阅读全文,边读边画(重点:表示作者感情和文章的主旨句,有语言特色的,寄义深刻的)。尤其留意段首、段尾,这些词句往往就是答复问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步领略文章的思路,布局条理(起承转合),掌握整体,掌握主题;强调两点:一是思考问题要瞻前顾后;一是精确圈定答题信息区域。

第五步:整合阅读思路,开始答题。掌握文体特点和作者的情感线索,,僵持“整体原则”“语境原则”“知世论人、知人论事、事中见人”和“以文解文”原则,问什么,答什么。在表达时,一要整合筛选重要信息;二要剔除无关紧要的字句;解答主观题至少有两道题用原文中的原句或用原文词组、语句组装。切忌忽略针对性,张冠李戴,答非所问。(问“思路”,答“主题”;问“特点”,答“要领”;问“作者概念”,答“本身想法”;要求“用一句话”,却用一个词或短语)

3、现代文阅读的总体要求和思路:①写什么(内容主旨)②为什么写(目标意图、思想情感)③奈何写(表示手法)④为何这样写(结果)

表述模式:

(1)答复语句的寄义(意)(比喻义、象征义、拟人义,作者心志)这一类题目时可以用两句话来表述,一是讲清楚它的意思,即表层意思(客观事实);二是抓住句中的要害词或本体与喻体,团结上下文或主旨,阐明出深层意。切记:词不离句,句不离段。

(2)答复句子的浸染语句在文中的浸染一般有两个方面:一是布局的浸染,好比:在开头多为铺垫、引领、陪衬、渲染等浸染,在文章中间多是过渡、呼应等,在末了多是点题、深化、升华主题等浸染;一是思想内容浸染,主要表此刻表达了作者的何种思想感情或作品的某种中心等。这一类题目时可以用三句话来表述,一是讲清楚它的意思,二、三句是阐明该句在它所处条理里内容(作者感情)与布局上的浸染。

(3)答复人称的浸染:提问方法:利用这种人称写的长处是什么?或为什么要改变人称? 答题模式: 第一人称:亲切、自然、真实,适于心理形貌;

第二人称:便于情感交换,举办抒情,还能起拟人化的浸染;

第三人称:显得客观沉着,不受时空限制,便于叙事和议论。(如将“它”变为“她”起拟人化的浸染,表示作者的感情或心志。)

(4)答复形貌的浸染总体来说,形貌有以下一些浸染:A再现自然风物。B描画人物的概况及心田世界。C交接人物勾当的自然及社会情况。①人物肖像、行动形貌、心理形貌:更好揭示人物的心田世界、性格特征。②.风景形貌:详细形貌自然风物,营造一种空气,陪衬人物的感情和思想。③.情况、局势形貌:交接人物勾当的配景,写明事件产生的时间和所在,渲染空气,更好地表示人物。④.人物对话形貌、心理形貌、细节形貌:刻画人物性格,反应人物心理勾当,促进故工作节的成长。也可描述人物的语态,收到一种非凡的结果。⑤.正面形貌、侧面形貌:正面直接表示人物、事物;侧面陪衬突出人物、事物。

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(5)答复修辞的浸染:提问方法:这句话运用了什么修辞要领?这样写在表达上有什么长处? 答题模式:确认修辞手法+修辞自己的浸染+团结句子语境。①

比喻、拟人:活跃形象地写出了+工具+特性。②

排比:有气势,增强语气,趁热打铁;层层铺开,慢慢扩大,对点明主旨起强化浸染等;强调了+工具+特性。③比拟:强调了„„突出了„„ ④

设问:引起读者对+工具+特性的留意和思考。⑤. 反问:强调,增强语气等。⑥ 重复:强调了+增强语气

(6)答复作品中引用大量昔人诗句的浸染题 ①增添文学色彩或文化秘闻 ②富厚文章内容 ③表示文章主旨

(7)答复作品最后一段的浸染题 ①照应文题 ②呼应开头 ③深化主旨。

(8)答复思想情感题通过写什么(焦点内容)表示了什么思想情感。

(9)答复写作特点这类题目偏重情感和语言(①物象特征的描画②表达能力的运用③词语利用结果)两个方面。

(10)答复观赏题(对转或合部门整段的阐明)必然要团结表示手法和作者的感情。 4、文学类文本阅读答题要点:

(1)散文阅读:散文离不开情。所以考题往往环绕“情”做文章,阅读时也要环绕“情”来思考:表达了什么“感情”,为什么会发生这种“情”,抒“情”的依托物是什么,用什么语言来表“情”的。

(2)小说阅读:小说主要掌握作者在奈何的情况配景下,通过奈何的情节,塑造了具有什么性格特点的人物,从而反应了奈何的社会糊口。小说是通过典范人物形象的塑造来展现主题的,设题点是对形象的感知和归纳综合本领。

总结:以上就是“2014高考语文温习:文学类文本阅读”的全部内容,请各人当真阅读,固定学过的常识,小编祝愿同学们在尽力的温习后取得优秀的后果!

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