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音乐上册《开心的感受真好》说课稿(六年级)

2017-10-28| 来源:互联网| 查看:106

摘要:说课稿是为举办说课筹备的文稿,它差异于教案,教案只说奈何教,说课稿则重点说清为什么要这样教。下面是为各人收集的 音乐上册开心的感受真好说课稿 ,供各人参考。 列位老

课稿是为举办说课筹备的文稿,它差异于教案,教案只说"奈何教",说课稿则重点说清"为什么要这样教"。下面是为各人收集的音乐上册开心的感受真好说课稿,供各人参考。

列位老师,下午好!本日我说课的内容是人教版六年级上册第三单位《旋转的舞步》中的一节赞美课《开心的感受真好》。

美好动人的合唱,有益于富厚学生感情,促进连合协作,加强对音乐的感知和审美本领。可是高年级合唱解说一直是个难点,很多老师都面对一个问题,那就是“学生单独演唱很好,但合在一起就不可了”。针对这一问题,我特意选择了这堂课,来说说本身对付合唱解说的一些感觉,一并和各人配合探讨。

我将从“说课本”、“说教法”、“说教程”三个方面来举办说明。

一、说课本

《开心的感受真好》是一首三拍子圆舞曲气势气魄的二部合唱曲,可分为齐唱和合唱两个部门。按照歌曲的主题思想,我把方针定为以下三个:1、能笃志凝听歌曲,并能运用调和的声音演唱曲。2、在歌曲进修中能感觉体验到“开心”,并树立乐观努力的人生观。3、在歌曲表示中,能体会到与他人相助的兴趣。解说重点就放在合唱进修与感情体验上。

二、说教法

“舒特—戴森”在阐述小学生音乐本领成长的年数阶段性特点中指出:三、四年级的孩子,能感知两声部旋律;五、六年级的孩子,和声见识根基成立,并对合唱已有必然水平的感知和判定力。按照这一特点,在解说中,我先后回收“模唱”、 “感情引导” 、“静听”、“手势、批示、眼神帮助指导”、“画旋律线”等要领让学生尽感情受和声结果,成立和声观念,表示合唱的美。

三、说解说进程

德国著名的文学家席勒曾经说过:“从美的事物中找到美,这就是审美教诲的任务”。

如何让孩子感觉到合唱的美呢?首先我设计了一个和声模唱,让学生

以上是佳构进修网为各人筹备的音乐上册开心的感受真好说课稿,但愿对各人有所辅佐。

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