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小学人教版三年级数学上学期《数学广角之荟萃》教案

2017-11-04| 来源:互联网| 查看:137

摘要:教案是西席为顺利、有效地开展解说勾当而举办的详细设计和布置的一种实用性解说文书,是上好一堂课的必备。下面是为各人收集的 三年级数学上学期数学广角之荟萃教案 ,供各人

教案是西席为顺利、有效地开展解说勾当而举办的详细设计和布置的一种实用性解说文书,是上好一堂课的必备。下面是为各人收集的三年级数学上学期数学广角之荟萃教案,供各人参考。

一、 设计思想:

"学生的数学进修的内容该当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地举办调查、尝试、阐明、验证、推理与交换等数学勾当。内容的泛起应回收差异的表达方法,以满意多样化的进修需求。有效的数学进修勾当不能纯真地依赖仿照与影象,动手实践、自主摸索与相助交换是学生进修数学的重要方法……"基于上述根基理念,在设计本课解说环节中,注重创设一些详细活跃的糊口情境,设计一些趣味题型,让学生在一种愉悦欢喜的气氛中展开进修。其次,充实创设学生自主和小组相助摸索的情景空间,尽大概以学生为主体,勉励学生独立思考,引导相助交换,体验探究的真正兴趣。

二、课本阐明:

例1.通过探讨衣服和下装的差异搭配,找出差异穿法的组合数。上下装搭配的每种穿法需要两步来确定,一步是上装的选择,一步是下装的选择,一件上装搭配一件下装就是一种穿法。

三、学情阐明:

学生对穿衣服,数字的分列,有必然的感性认识,也有大量的操纵时间,但他们对付衣服搭配顶用数学的要领来阐明照旧第一次。

四、解说方针

1、通过创设必然的糊口情境,体验数学与糊话柄际的密切接洽。

2、在实际操纵中,感觉分列与组合纪律在糊口中的应用,并劈头感知它们间的差异,且能劈头表达办理问题的大抵进程和功效。

3、通过相关的操纵勾当,可以或许找出简朴的事物的分列数和组合数。

4、造就调查、阐明、推理及较量(类比和比拟)等本领以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

五、解说重点、难点

经验摸索简朴事物组合、分列纪律的进程,能用差异的要领有顺序地来计较组合、分列数,劈头相识简朴事物组合和分列的差异。

六、教具、学具的筹备:

课件、衣服卡片、学生反馈单

七、解说进程:

(一)展现课题

本日我们一起进入有趣的解说广角。(极书。数学广角)

(二)探究新知,创设情境

这个周末小红班上组织一次秋游勾当,她想邀请各人一起介入,你们愿意吗?(愿意)不外小红有一个小小的请求,当她碰着坚苦的时候,但愿各人可以或许辅佐她。

师:既然是介入游乐勾当,就要穿得大度一些,小红碰着的第一个问题就是穿什么衣服(点击出示图片例1图(两件上衣和三件下装)。

①师:谁来先容一下小红衣柜里有哪些上装和下装

师:那么你会发起小红穿什么去介入秋游呢?为什么?

师:你们提到了那么多差异的穿法,同学们真是有心人,假如一件上衣只能搭配一件下装的话,一共有几多种差异的搭配要领呢?(6种)

②a师:不少同学心里已有了想法,我们不妨一起来验证以下,以四人小组为单元动手摆一摆,是奈何的六种搭配要领,同时思考这样一个问题:奈何搭配才气做到不反复不漏掉。(四人小组勾当,师深入小组指导)

展示成就并交换:

b.反馈

生:我们是先确定上衣的,第一件上衣可以搭配3件差异的下装,第二件上衣也可以搭配三件差异的下装,一共有6种差异的穿法。3+3=6(种)

生:我们是先确定下装的,第一件下装可以和两件差异的上衣搭配,第二件下装可以和两件差异的上衣搭配,第三件下装也可以和两件差异的上衣搭配,一共有6种差异的穿法。2+2+2=6(种)

生:每件上衣都可以和三件差异的下装搭配,就有3种穿法,那么两件上衣就有2个3,就是6种穿法。我可以用算式暗示:2×3=6(种)

师:适才我们通过用学具摆一摆,得出共有6种差异的搭配要领。假如没有学具,只有一张图 ,我们可以奈何来暗示差异的搭配呢?

A:连线

师:请同学们在功课纸上有顺序的连陆续,完成后同桌之间说一说你是奈何连的(巡视)讲述。

B:字母暗示

师:连线是辅佐我们思考的一种要领,假如两图也没有,你能想步伐在白纸上把我们适才接头的功效简朴而有层次地记录下来吗?

师:太棒了。不只能用连线的要领来办理问题,并且还能用算式暗示进程。尚有差异的想法吗?(师展示一种有遗漏了连线的功效,并提问:他为什么会遗漏?你有什么好的发起?假如没有学生遗漏的,此环节减略)

照这样的推理假如4件上装和4件下装,一共有几多种差异的要领呢?

学生举办揣摩后,同桌同学彼此交换验证。

师:我们适才办理的是打扮搭配的问题,有什么好的想法想跟各人说吗?

师小结:办理问题要按必然的顺序思考,这样才气担保不反复不漏掉。

(三)选路问题,增强思考

我们帮小红办理了衣服的搭配问题,接下来小红开始筹备吃早餐,奶奶为小红筹备了丰厚的早餐,有几多种差异的搭配要领?

你们都做对了吗?你是奈何数完整的呢?

师再次提示办理问题留意按必然的顺序思考。

(四)、分列问题,顺序思考。

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1.小红选了一条近的路,然后顺利的来到了少年宫。在少年宫玩得可开心了,最后是过一个幸运大碰撞暗码是由□□两位数构成,十位上是2、4、9这三个数中的任意一个,个位上是3、6、8三个数中的任意一个,小红最少屡次,最多屡次可以打开。

师:动手摆一摆,并记下来。并思考:奈何担保不反复不漏掉?

讲述交换:(学生边说师边板书。)

①、数字按从大到小或从小到大,也可按数位顺序来摆:先确定十位上的数字,然后个位数字;等等

②、两点连线(穿插组合)

你们帮小红办理了问题,真了不得。

(五)、反思总结,收获提高

师:本日我们跟小明和小红去了少年宫,办理了糊口中很多的问题,你有什么收获?有什么发起?

师:本日我们一起研究、进修的常识,都是糊口中的一些搭配问题,在搭配中要做到既不反复又不漏掉就必需按必然的顺序举办调查、操纵。

八、 常识布局或板书设计:

数学广角

九、 功课设计:

1、有些同学在进修中碰着坚苦了,晚上要打电话给潘老师,老师的电话号码由八个数字构成它们别离是85972(3、5、6)而这个同学暗号码的时候记的太慌忙,前面五位已经记下了,可是后头三位只记得数字而健忘了顺序,请同学们资助想想这样的电话号码有几多个?

2、握手问题,同学们顺利办理了问题,我们握手祝贺一下,三小我私家俩俩握手要握屡次?

以上是佳构进修网为各人筹备的三年级数学上学期数学广角之荟萃教案,但愿对各人有所辅佐。

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