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三年级上学期数学《小温习》第一课时教案设计(沪教版)

来源:公共学习网   标签:

编写教案要依据解说纲要和教科书。从学生实际环境出发,经心设计。下面是为各人精编的三年级学期数学小温习第一课时教案设计,供各人参考。

解说方针

1、会正确计较整百数、整十数、三位数的加减法。

2、正确把握两步加减法算式的运算顺序和巧算要领。

3、在温习进程中,造就学生的较量、归纳本领和提高学生的计较本领。

解说重难点

正确把握两步加减法的巧算要领。

解说东西

解说课件

解说进程

新课导入

师:“小胖他们想进入宇宙飞船,到月球上去探险,你们想一起去吗?”

生:“想。”

师:“可是飞船却不是那么好进的,只有通过了路上的重重检验才气真正登上飞船。你们有没有信心?”

生:“有!”

出示课题:登月——前往飞船

新课摸索

探究一:勇闯口算关。

师:“完成下面两组口算,想一想,如何计较整百数的加减法。”

生:“只要想几个百加减几个百便是几个百。”

小结:计较整百数的加减法时,只要想几个百加减几个百便是几个百或几个十加减几个十便是几个十;也可以先算出个中的一道,再按照纪律举办推算。

操练1

师:“用我们适才的要领完成下面的两组口算题,看谁完成得最快。”

师:“说说你们的计较要领和你们找到的纪律。”

生:“几个十加减几个十便是几个十。”

生:左边一组都能凑成整百数

操练2

师:“想一想,这组题会有什么纪律,请你编一组口算题。”

生①:170+220=390

170+230=400

170+240=410

170+250=420

生②:170+220=390

170+210=380

170+200=370

170+190=360

…………

师:“请你说一说你们找到的纪律。”

师:“仔细调查,此刻题目和适才对比有什么变革?你还能编出差异的题目来吗?”

生①:170+220=390

180+220=400

190+220=410

200+220=420

生②:170+220=390

160+220=380

150+220=370

140+220=360

生③:170+220=390

160+230=390

150+240=390

140+250=390

…………

师:“你们真不错,顺利通过第一关。进入第二关勇闯两步计较关。”

探究二:勇闯两步计较关

分组计较:237+45+63

256+198-56

师:“请第一、二两大组同学按运算顺序计较,第三、四大组同学用巧算。”

师:“为什么第三、四大组同学算得较量快?”

生:“这样算可以凑整,计较起来轻便。”

出示巧算的进程

小结:只有加减法的算式,一般从左往右依次计较。有时我们也可以按照数的特征,互换加数或减数的位置,凑整举办巧算。

操练1

师:“仔细调查题目,看谁算得巧!”

小结:可以互换加数和减数的位置凑整举办巧算。

操练2

师:“小巧、小丁丁、小胖也运用巧算别离做一道题,想请各人资助查抄一下,让我们来看一下吧。”

生:“小巧做错了,她把加81做成了减81,把减155做成了加155。”

小结:巧算时必然要先看清数运算标记,按照数和标记的特征巧算。

操练3

师:“任选一题巧算,留意看清标记。”

探究三:你喜欢谁的要领

师:“为什么你们喜欢小巧的要领?”

生:“这两个减数可以凑整。”

小结:从一个数里持续减去几个数,可以先把所有的减数加在一起,再从被减数里减去。

探究三操练1、请你选择正确的计较要领

师:“你是怎么选的?”

生:“73+37=110,第一个计较错了。”

生:“第二题中的40是加数,不是减数。”

…………

师:“所以我们在计较中要计较精确,看清标记。”

探究三操练2、试一试

在下面三题中任选一题完成

课内操练一

师:“这两道题有什么特点?做这类题目标时候我们可以怎么想?”要具备什么条件才气运算?

生:“在阁下双方的乘法算式中有沟通的因数。”

生:“这样几个几加几个几便是几个几。”

生:“几个几减几个几便是几个几。”

小结:几个几加减几个几便是几个几。它的条件是在阁下双方的乘法算式中有沟通的因数。

课内操练二

师:此刻这两道题又有什么特点呢?括号里填什么数我们就能用以前学过的要领计较了?

师:我们可以两个小伴侣磋商一下

课内操练三

填空,想一想,沟通的因数是几?

师:“颠末各人的尽力,终于顺利登上飞船并顺利焚烧啦,在月球上尚有很多灾题等着各人去办理,你们有没有信心?”

生:“有!”

课后小结

本课小结:

计较连加、加减殽杂运算时,按照算式中的数据与运算标记的特征,可以运用互换加数、减数的位置,凑整举办巧算;计较连减的算式时,可以先把所有的减数加在一起,再从被减数里减去。

以上是公共学习网,为各人筹备的三年级学期数学小温习第一课时教案设计,但愿对各人有所辅佐。

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