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小学三年级上册数学《小熊购物》教案设计(北师大版)

来源:公共学习网   标签:

教案是按照解说要求及学生的实际环境,以课时或课题为单元,对解说内容、解说步调、解说要领等举办的详细设计。下面是为各人收集的三年级上册数学小熊购物教案设计,供各人参考。

解说方针:

1.通过“小熊购物”的问题情境引入,造就学生提出问题息争决问题的本领。

2.团结办理问题的进程,摸索“先乘法,后加减”的运算顺序,体会到数学与实际的密切接洽。

3.能正确计较有关的两步试题。

解说重难点:

把握先乘法,后加减的运算顺序。

解说筹备:

挂图,实物,课件。

解说流程:

(一)切入举偶

1、出示课件,故事引入。

本日是礼拜日,熊妈妈领着 小熊贝贝去超市购物,超市里的对象可真多呀!小熊贝贝都看不外来,这也摸摸,那也碰碰,嘴里还一个颈地嘟囔:“妈妈,我想买这个。妈妈,我还想买谁人……”最后,他们来到了超市的东南角。

2、出示挂图,谈话引入。

谁能用故事的形式说出这幅图的图意。

(二)对话平台

玩中学

1、说一说。

通过看图,获取信息,提出问题。

(1) 同学们,请你也仔细调查一下超市的东南角,看一看从图中你能得到什么信息?

(让学生把本身所看到的说出来,西席给以勉励性的评价,既更换了学生的努力性,使学生参加到解说进程中来,又造就了学生的调查本领。)

(2) 假如你是小顾主,你想买些什么对象呢?

指名讲述。

(3) 假如只答允你买两种食品,每种食品数量不限,你又筹备买些什么呢?

指名讲述,按照学生讲述,西席可板书问题。

(此问题的设计为学生进修新常识做筹备。学生上面所提出息争答的问题大多是本节课的常识点,学会后可让学生本身独立办理。本身提出问题再本身解答,学生回乐趣浓,努力性高。)

2、算一算。

在办理问题中把握运算顺序。

(1) 仔细看图,说一说小熊买了什么食品?

(2) 那么小熊该付几多钱呢?请你来帮它算一算。

学生独立解答后再小组交换讲述。

(学生的解答大概回呈现多种形式:有的列两个算式分步解答;有的把两个算式 合在一起列综合算式解答。无论哪种形式,都必需让学生明晰每一步求出的是什么。假如班中学生只有分步解答的,西席要开导学生将两个算式合在一起。西席可按照学生讲述把差异的三种形式举办板书。)

(3) 说一说有加法又有乘法,要先算什么?

(通过学生本身摸索,得出运算的纪律,使学生得到乐成的喜悦。)

(4) 西席先容脱式计较的名目及要领。

(脱式计较的名目及运算顺序是本课难点,西席在此处要多增强调,留意学生的个别差别,对进修有坚苦的学生提供有针对性的辅佐,使他们树立进修数学的自信心,慢慢提高计较本领。)

学中做

1、 做一做。

(1) 各人真智慧。你能用所学的常识办理黑板上同学们提出的问题吗?

任选一题,做一做。

(2) 指名讲述。

(用所学常识办理本身提出的问题,学生努力性高,乐趣浓。)

2、 想一想,议一议。

通过小组探究,进一步把握运算顺序。

熊妈妈有20元钱,买3包饼干应找回几多钱?

(1) 试着做一做。

(2) 小组议一议。

(完全放手,给学生自学的空间,让学生通过小组相助办理这个问题。本题既可以用两个算式解答,也可以归并成一个算式解答)

(3) 说一说。

结符合才的操练,你能获得什么结论?

(引导学生按照办理问题的进程,发明既有减法又有乘法的环境下,先算乘法,再算减法。)

3、 试一试

(1) 假如用20元钱买3瓶饮料,应朝晖几多钱?

(2) 假如用50元钱买7包花生,应找回几多钱?

(通过试一试的操练,进一步固定含有乘减的运算顺序。)

做中得

1、综合操练。

(1) 完成试一试的第(1)题。

(2) 完成试一试的第(2)题。

(3) 完成做一做的第(3)题。

2、全课总结。

提问:计较乘加、乘减两步式题应先算什么,再算什么?

以上是公共学习网,为各人筹备的三年级上册数学小熊购物教案设计,但愿对各人有所辅佐。

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