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北师大版三年级数学上册《花店买花》教案封面

2017-11-04| 来源:互联网| 查看:103

摘要:教案都必需要对每个课题或每个课时的各个内容颠末周密思量,经心设计而确定下来,浮现着很强的打算性。下面是为各人收集的 三年级数学上册花店买花教案封面 ,供各人参考。

教案都必需要对每个课题或每个课时的各个内容颠末周密思量,经心设计而确定下来,浮现着很强的打算性。下面是为各人收集的三年级数学上册花店买花教案封面,供各人参考。

解说方针:

1.通过“花店买花”的问题情景,成长学生提出问题息争决问题的本领。

2.团结办理问题的进程,摸索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与糊话柄际的密切接洽。

3.引导学生把握脱式计较的书写要求,能正确地举办除加、除减两步式题的计较。

4.造就学生相助进修的习惯,体验相助进修的快乐。

重点难点:

引导学生领略和把握除加、除减两步式题的运算顺序。

教具筹备:

口算卡

解说进程:

一、温习

1.口算(开火车)

40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3

2. 提问:上节课我们进修的乘加、乘减两步计较式题的计较顺序式什么?

二、摸索新知

出示P14 主题图,引导学生调查。

1. 领略图示内容,让学生找信息。

2. 让学生按照图示提出问题,并着重留意:1枝康乃馨比1枝玫瑰花自制几多元?

3. 办理问题。

(1)列算式。学生通过接头可以得出两种要领:

a . 24÷8=3(元), 5-3=2(元) 答:(略)

b . 5 - 24÷8

=5-3

=2(元) 答:(略)

(2)领略算理,把握算法。

小组接头:5-24÷8 暗示上意思。

算式“5-24÷8”中的“24”暗示8枝康乃馨(即1束)24元,“24÷8”暗示1枝康乃馨几多元。所以“5-24÷8”暗示1枝康乃馨比1枝玫瑰花自制几多元,也可以暗示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵几多元?

因此计较“5-24÷8”的时候,应先算24÷8=3,再算5-3=2,用脱式计较式

(3)引导学生发明:有减法又有除法时,要先算除法后算减法。

4.实验办理问题。

(1)提问:买1枝菊花和1枝百合花共花几多元?

(2)让学生独立解答。

(3)订正,并引导学生发明:既有加法又有除法的两步计较式题,要先算除法,后算加法。

5.小结:计较除加、除减两步计较式题的运算顺序是什么?(先算除法后算加减)

三、固定操练

1.P15“试一试”。先说运算顺序,后让学生独立计较。

2.P15“练一练”。先辅佐学生领略图意,后放手独立完成。

四、总结

以上是佳构进修网为各人筹备的三年级数学上册花店买花教案封面,但愿对各人有所辅佐。

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