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江苏公事员申论热点:谁制造了被状元闹剧

来源:公共学习网   标签:

“理科状元出自富顺二中2012级,林浩然,682分。”21日下午,一条动静自内地网络上传出。至22日中午,富顺二中已有来自各地的多家媒体。就在之后4小时,这最终被证实是一次误传。正如这个高三学子的母亲张和淑所说,“一夜兴奋一夜愁,最大的受害者是儿子。”(6月24日《成都商报》)

这是一出彻头彻尾的乌龙闹剧,背后浸透着暴躁情绪的伸张和对当事人最大的伤害。当状元的喜悦最终破灭,当最初的侃侃而谈遭遇乌龙闹剧而不得不面临与传言相距甚远的分数事实,一个高中生及其家长心中的苦涩与伤痛,又有谁能知晓?一个原本正常的高考后果,为何被披上状元的马甲后,就成为一场让普通的学生和普通的家庭难以面临的“乌龙”?这背后到底又是谁制造了这出“被状元”的闹剧?这些确实值得我们反思。

按划定,四川高考后果发布时间是6月22日晚,但一条误传和没有理由的信息,竟然在网络上掀起轩然大波。一边是上级言辞凿凿的政策,一边是怪诞无稽的网络传言,但却没有来自任何网络打点方和学校、教诲行政部分的辟谣和澄清,这种放任无疑是导致“被状元”闹剧的一个直接诱因。而这背后显示出的是对网络秩序构建的不认真任、对国民隐私的不认真任、对事关社会民众秩序的网络信息的引导不科学和不到位。连年来,教诲部及各级教诲行政部分,都相继要求克制“炒状元”可能拿状元噱头误导舆论、误导公家,但一条简朴的网络信息,却因为披上了“状元”的马甲,而引起大量媒体的提前参与,他们不是求证信息的真实,而毫无破例地都是盯着“状元”背后的测验履历、生长履历、降生原因及“状元效应”,功效“被状元”者及其原就读学校、西席甚至是家长不得不被遇上“状元神坛”。

同时,我们也不能忽视现实中这样一种事实,那就是作为内地教诲部分和学校,在没有确凿信息的前提下,固然僵持要等权威信息发布,但最终迫于压力不得不开放校门让记者涌入,背后其实更是一种畸形的“状元政绩观”在作祟,而学校购买存放在守卫办公室的数箱备放的“礼花”,更证实了学校按捺不住的庆祝激动,而这又何尝不是一种早该摒弃的“应试观”和“高考政绩观”呢。

“状元”能带来庞大的喜悦,也同样能造成庞大的伤害。今朝最需要做的,是学校、同学及其家人尤其是社会要多给当事学生一些勉励和慰藉,多给一些引导和安抚。但更重要的,则是应该反思这种畸形产生的原因。同时,如何采纳法子,强化责任,由媒体和教诲部分联手落实禁“炒状元”,如何进一步规则教诲思想,引导全社会理性看待状元,理性看待学生后果和学生的身心康健,如何制止“状元”效应再次成为制造社会暴躁和闹剧甚至是学生生长悲剧,这更需要我们反思和改正。唯有如此,才气从基础上遏止雷同的“被状元”闹剧和其他畸形“状元剧”的产生。 

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