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九年级语文上册周庄水韵常识点

2017-10-29| 来源:互联网| 查看:175

摘要:《周庄水韵》是现代著名散文家赵丽宏写作的一篇散文,佳构进修网初中频道为各人整理了 周庄水韵常识点 ,但愿对各人进修本课有辅佐。 一、 字词 木橹(lǔ) 搅动(jiǎo) 斑斓(bān)

《周庄水韵》是现代著名散文家赵丽宏写作的一篇散文,佳构进修网初中频道为各人整理了周庄水韵常识点,但愿对各人进修本课有辅佐。

一、字词

木橹(lǔ)    搅动(jiǎo)     斑斓(bān)(lán)    漾动(yàng)

彩绸(chóu)  连缀(zhuì)     仲春(zhòng)     屋脊(jǐ)

包围(fù)    眼花(xuàn)     屋檐(yán)       渗出来(shèn)

谛听(dì)    参差(cēn)(cī) 娴熟(xián)     轨迹(guǐ)

剔透(tī)    丝弦(xián)     勾勒(lè)        黑黝黝(yǒu)

缤纷(bīn)   隐匿(nì)       璀璨(cuǐ)(càn)    摇曳(yè)

迷离:指难辨兔的牝牡。形容工作错综巨大,难以分辨清楚。

闪烁:灼烁的样子。

昏黄:不清楚,恍惚。

连缀:相接。

仲春:春季的第二个月,即夏历二月。仲夏、仲秋、仲冬以此类推。

丝竹:代指弦乐器。

清澈剔透:形容水纯净透明,没有稠浊的对象。

张灯结彩:挂上灯笼,系上彩绸。形容节日或有喜庆工作的情形。

勾勒:画出形象的表面。

黑黝黝:形容黑的样子。

隐匿:藏起来,不显露。

凝重:聚积在一起,很浓。

伸张:不断地发展。

二、文章脉络

全文共6段,可分为两部门。

第一部门(第1~3段),走进周庄,包罗小河泛舟与古镇风采。

首段布置很巧妙,开门见山,先来一段形貌,就像一个特写镜头,让人跟着文字自由想像:首先映入眼帘的是一支在水面上搅动的木橹,弯曲的,颇有点小镇古朴之风。接下来你的视线延伸到了周围的处所:石桥、楼屋、树影、云彩和飞鸟,这些风景可以被你随意组合成一幅幅水墨山水画,并且很美,你看:它们“都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成斑斓的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的丝绸,没有人能描画它昏黄的斑纹……”如此美景,何等让人乐不思蜀,让人跟着作者的思路继承下行,探个毕竟。

一句“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?”承上启下,自然过渡到对周庄的实物形貌,并且用问句的形式表达出来,显得斩钉截铁,不容置疑。周庄的桥多,有特色,因此作者把第二段用于对桥的描写,视角是从河面看桥,“在窄窄的河流中渐渐滑行,拱形的桥孔一个接一个从新顶擦过。”虽然,由于笔墨有限,不能一一概述,只能统而言之,“陈腐的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的气势气魄,过一座桥,便换一道风光。”“站在桥上的行人垂头看河里的船,坐在船上的搭客昂首看桥上的人”则化用于一首现代诗,诗的原句是这样的:“你站在桥上看风光,看风光的人在楼上看你。”意境是一样的。“相看两不厌”则源自于李白诗:“相看两不厌,只有敬亭山。”固然外貌上语言很泛泛,但细细琢磨,可以看出作者的功底很是深厚。

水和桥都看完了,该说说古镇了。作者仅用丁一个“井”字,就让我们对古镇的概貌有了一个大抵的相识,这就是语言的精粹之处。这是一个古镇,它永远都不行能与旧事盘据,因此作者笔调一转,想起了当年的古镇,“当年的大户人家,能将船划进家门,大宅后院尚有泊船的池塘。这样的情形,只有在威尼斯才气见到。”以前是这样,我们不难想像此刻的周庄也差不到那边去,这不,作者又正正经经提到了此刻的水:“一个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在一起的事物。”这句话承上启下,后一部门就是本身作为一个外乡人来看周庄的水了。

第二部门(第4~6段),作者三次到周庄的所见所感。

先交待一句,“我曾经三次到周庄,每一次都搭船游镇,然而每一次留下的印象都纷歧样。”那么毕竟有什么纷歧样呢?我们不禁很好奇,这也是课文设下的玄机。接下来,作者开始先容第一次到周庄的时间——仲春、天气——“天下着小雨”,那么在这样一个下着小雨的仲春时节,作者看到了什么呢?“古镇被飘动的雨雾覆盖着,石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中,”在这样的时刻,作者“打着伞坐船游览,看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”这句比喻手法的运用将雨中江山写得活跃了。

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紧接着作者写第二次到周庄,仍然是先交待时间——冬天、天气——方才下过一夜小雪,差异的是,作者这次可比第一次看得仔细了,他不只看到“阳光穿破石层抚摸大地”,看到路边、屋脊、树梢、河滨石阶的积雪,还看到了小镇四处滴水、淌水的情景。这段风景形貌作者写得很是细心,运用了比喻、拟人的修辞手法,启动各类感官,将雪后小镇写得娇媚感人,“水声重重叠叠,如诉如泣,似乎神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅盘旋上升”,不禁让人十分憧憬。

作者的重点不是前两次周庄之行,而是第三次,所以他在布置文章布局时将前两次放在一个自然段,而第三次则单唯一段,费墨颇多。第三次去周庄“是在一个暖和的春夜”,正是哪里的旅游节,“古镇把此日当成一盛大的节日”,既然是个节日,必定很热闹,于是描画其时的盛况,“陈腐的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯,灯光反照在河中,使小河酿成一条多姿多彩的光带。”作者开始坐船夜游,接下来的风景形貌就是以船行驶时的所见为顺序的。先写船娘,“轻松”一词将她娴熟的行动恰到长处地表示了出来。接着写船行后留下的轨迹和橹的划痕,再写船颠末一座拱桥时传来的音乐及其时的水面,再写划过来的花船,最后写泛舟竣事后的小河,“小河也规复了它原来的脸孔,安静的水面上闪烁着点点星光。”星光出来了,各人难免往天上看,“溘然,一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来,像一群冲天而起的萤火虫,在黑黑暗划出一道道暗红的光泽。”“跟着一声声清脆的爆炸声,小小的光点酿成满天盛开的缤纷礼花,天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。”在这焰火的陪衬下节日的气氛溘然变得这么浓,它给夜晚的古镇增添了一份新的色泽。“在七彩的焰火照耀下脸孔一新,瞬息万变,原本墨一般漆黑的屋脊,此时如同被彩霞拂照的群山,凝重的墨线酿成了生动活动的彩光。”最后,作者的思想又回到了水中,他把由“天上的光辉和璀璨”映照的“安静幽深的河水”比喻成“一条摇曳生辉、光彩四射的彩带”,而反照在水里的河边楼屋则“像从河底出现的一张张仰望天空的脸”,他甚至赋予它们生命,“当新的一轮焰火在空中盛开时,他们又从遥远的水下出现,只是又换了另一种心情。”如此良辰美景,固然泛舟竣事,但惊喜仍在伸张,这是人们沉醉于大自然中的快乐,作者很好地渲染了周庄水乡节日欢悦的空气,巧妙地将古镇水乡悠久的汗青和欢悦、花团锦簇的现实有机地接洽了起来。

第六段是这部门的最后一段,也是课文的竣事。作者回想起这个奇妙的夜晚,他的言词之中照旧布满了喜爱和憧憬:“周庄在安全的夜色中变得像神奇的童话,古镇悠远的汗青和缤纷的现实,都激荡在被竹篙和木橹搅动的水波之中。”

三、课后操练

1、给加点字注音

斑斓(     )漾动(     )眩目(      )参差(      )谛听(      )

娴熟(     )轨迹(     )璀璨(      )摇曳(      )竹篙(      )

2、表明词语

1.瞬息万变:

2.稍纵即逝:

3.难以捉摸:

4.如泣如诉:

5.张灯结彩:

3、按照课文内容填空

1.(     ) 的砖石和(     )的白雪(     ),利害理解,像是一幅的版画。------细细谛听,水声(     ),(     ),似乎(     )的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下(     )上升。

2.最奇妙的,虽然是我身畔的河水,天上的(     )和(     ),全都落到了水里,的河水,即刻酿成了一条(     )、(     )的彩带。

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