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Lets paint第四课时教案

来源:公共学习网 时间:2017-11-08

【编者按】为了富厚西席的糊口,佳构进修网小学频道汇集整理了Lets paint第四课时教案,供各人参考,但愿对各人有所辅佐!

Lets paint第四课时教案

解说重点:进修 Let’s talk部门对话。

解说难点: 1暗示赞成别人提议的叹息语Great!和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位,西席要适当提示。

2在差异情景中精确运用各类打号召用语及问候语,语音语调自然。

教具筹备:

1 西席筹备B 部门Let’s talk 的情景课件。

2 本课时解说内容的灌音带。

3 西席筹备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。

4 西席筹备 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks 单词卡。

5 西席筹备一个小球。

解说进程:

1 热身、温习 (Warm-up/Revision)

(1)温习所学问候语、打号召及先容用语。

Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.

What’s your name? My name’s …

I’m …

How are you?

(2)师生问答:

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

T: How are you?

S: Fine, thank you.

西席要求学生反问老师。

S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

S: How are you?

T: Very well, thanks.

2 泛起新课 (Presentation)

(1)西席汇报学生 How are you? 有多种答复用语。

个中一些答语是:

Fine, thank you. (此时板书以下各句)

I’m fine. Thank you.

Very well, thanks.

(西席强调,以上各句可以彼此变更。)

(2)学生跟读Fine, thank you. / I’m fine. Thank you. / Very well, thanks.

西席用单词卡,让学生跟读 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks。

(3)游戏:请你的答复与我差异

西席拿出筹备好的小球,发起道:Let’s play a game. 引导学生说出暗示赞成别人提议的叹息语Great!西席将球抛给一名学生说:How are you? 接球的学生答复:Fine, thank you.。 之后,由第一个学生抛球并问: How are you? 第二个接球的学生答复内容与第一个学生不能沟通,如:Very well, thanks. 。以此类推,直到差异的答语说完为止,再举办一轮。

(4)西席再次发起 Let’s sing a song. 引导学生说出暗示赞成别人提议的叹息语Great!并带读 Great!一词。

播放Who is wearing yellow today? 灌音带,师生共唱歌曲。边唱边鼓掌打节奏,穿差异颜色打扮的学生可起立做展示。

(5)西席播放 B 部门Let’s talk 的情景课件,让学生相识对话内容。

(6)学生听B 部门Let’s talk 的灌音,跟读对话。

(7)学生戴上人物头饰,给对话人物配音。

(8)让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话。

(9)演出学生自编的对话。

3 趣味训练 (Practice)

(1)让学生看Let’s play 部门的勾当,小组操练几分钟。

(2)西席筹备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生举办Let’s play 部门的勾当,通过 “Chain game”让学生大量的操练与运用 Let’s talk 部门的会话。

(3)让学生用本身的真实姓名或英文名字做Let’s play 部门的勾当。

(4)游戏:MUSIC BOX

将本单位所学的内容(词或短语)的卡片或图片,放在一个小盒子里,教改前排的某位同学,同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲,音乐遏制,盒子停在哪位学生手中,该生就要抽出一幅画,并用英语说出图上内容。

4 教室评价 (Assessment)

做勾当手册本单位第4部门的操练。

5 扩展性勾当(Add-activities)

(1)操作教科书第三单位开始的双面彩图页举办说一说的操练。说的内容可以是学生学过的句子,也可以是学生会说的单词。

(2)扮装集会

将学生带到室外,让学生各自戴上头饰和面具,按头饰和面具上的人物互相打号召、问 ,还可以互相先容、自物先容等,让学生充实操作所学常识举办交换。

板书设计:

教案点评:

本课时的 Let's talk 部门是在A 部门 Let's talk 会话进修的基本上,增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种答复语。在热身、温习环节,西席引导学生温习所学问候语、打号召及先容用语。泛起新课环节,西席可先对How are you? 的多种答复用语举办处理惩罚,使学生相识这一点。通过做游戏、唱歌,西席处理惩罚叹息语Great!的解说,进一步为进修Let's talk 会话扫清障碍。然后播放Let’s talk B的课件,进修该部门的对话内容。Let’s play 部门Chain game”的勾当给学生提供时机大量的操练与运用 Let’s talk 部门的会话。MUSIC BOX的游戏可以对本单位所学的内容(词或短语)举办温习。扮装集会的游戏为学生缔造情景,让学生充实操作所学常识举办交换。

探究勾当===颜色词的运用

探究内容:颜色词的运用和各国文化差此外简朴相识

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勾当目标:通过让学生相识世界各国的国旗差异,颜色也差异,从而得体的运用语言。在此基本上引入文化差此外先容,使学生最终相识到各个国度所拥有的文化配景和风尚习惯也差异。

勾当方法:看图,接头

勾当进程:

(1)西席让学生看书第31页,通过Culture 部门的图片,使学生真实的相识到各个国度的国旗颜色差异。

(2)西席提问:你们能认出这些国旗是哪些国度的吗?能用英文形容一下颜色吗?(Can you say these in English?)

(3)给学生富裕的时间和时机形容国旗。

(4)西席提问:各国人民的肤色、发色、眼睛颜色沟通吗?

(5)西席和学生配合接头各国人民的肤色、发色、眼睛颜色等沟通点和差异点。我们亚洲(中国、日本、韩国等)人是黄皮肤、黑眼睛、黑头发,其他各洲(欧洲、美洲)的人们有的是黑头发、黄头发、棕头发,有的是白皮肤、黑皮肤,等等。

(6)让学生说说本身所知道的各国文化差别。

以上就是Lets paint第四课时教案全文,但愿能给各人带来辅佐!

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