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Unit 6 Revision 小学英语

来源:公共学习网   标签:Unit,Revision,小学英语

【课题】第六单位 Lesson 31

【重点】

1.环绕本单位重点句式,针对画面举办充实的问答操练。

2.进一步确切把握数字的读音及用法。

【难点】在就画面举办问答的进程中,对所学句式的综合运用。

【进程】

1. warm-up / revision:

1)日常口语会话。

2)游戏:猜猜数字:

一个学生心里想一个数字,其他学生揣摩:学生问:Is it …?

这个同学按照此外同学的揣摩举办判定,并用UP / DOWN 来提示。

看谁可以或许最先猜出这个数字。

在学生游戏进程中,西席要留意引导,更正学生不正确的发音。

3)读一读:西席出示单词卡片,学生齐读或小我私家读单词,西席更正发音。

西席留意倾听学生-teen和-ty 的读音。

4)听一听:西席口述,学生写出听到的数字。

2. Learn to say:

1)学生打开书看一分钟,留意调查画面。

2)合上书,回想你在画面上看到了什么?What did you see in the picture? 熬炼学生影象力。

3)四小我私家为一个小组,相互交换曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups.

4)学生论述看到的对象,西席播放与课文配套的影片。

西席按照学生论述的历程,点击画面,呈现一些实物场景或图片。

西席引导学生答复:How many … are there in the picture?

Where are they?

西席提问:What colour is it / are they?

答复后,再播放一遍影片。

5)西席此时可以面向进修上有坚苦的学生提问,引导他们温习提问的要领。

别的,可以举办如下勾当:

* 西席可将画书中的图画分成几个区域,每个小组针对某一区域举办识图辨物的游戏。同学间可以相互提问任何问题,不受课本提供的问题的限制,但强调不要用中文。

* 小组讲述本组谈论的环境。每组可以选用差异的形式,但要求每人必需讲话。

* 小组间相互提问:a组给b组提问,b组给c组提问…,提问正确记一分,答复正确记一分,最后看哪组的得分高。

3. Let’s practise:

学生四工钱一个小组,在讲堂范畴内举办提问和答复。

筹备阶段:每个小组筹备几个问题,以便向其他组提问。

每个小组筹备答复其他组的提问。

比赛阶段:每组向其他任意三个组各提一个问题,每个问题加10分,假如由一个学生提问,则每个问题加5分。

其他组答复对一个问题加10分,一小我私家只有一次答题时机。

最后看哪组后果高,该组为优胜组。

4. 趣味勾当:

请你写一小段话,描写一下你的家、你的讲堂、西席的办公室、公园的一角等。

西席可以提供一个典型:

I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There are four pictures on the wall. …

5. 板书设计:

Lesson 31

What can you see in the picture?

How many… are there in the picture?

Where are they?

What are these / those?

What colour is it / are they?

Lesson 32

【课题】第六单位 Lesson 32

【重点】

1.阅读课文,本身绘图,归纳总结课文描写的画面。

2.进一步确切把握月份的读音、拼写及用法。

【难点】

1. 阅读课文,归纳总结课文中的信息点。

2. 月份单词简直切读音。

【进程】

1. warm-up / revision:

1)日常口语会话。

2)游戏:猜猜月份:

一个学生心里想一个月份,其他学生揣摩:学生问:Is it …? 这个同学按照此外同学的揣摩举办判定,并用UP / DOWN 来提示。

看谁可以或许最先猜出这个月份。

在学生游戏进程中,西席要留意引导,更正学生不正确的发音。

3)读一读:西席出示单词卡片,学生齐读或小我私家读单词,西席更正发音。

西席留意倾听学生读音。

4)听一听:西席口述,学生写出听到的月份。

2. Let’s learn:

1)西席概要求:本身阅读课文,按照课文内容画出图画。(给学生5—8分钟,让学生边看边绘图。)

2)展示学生作品,学生相互给以评价。西席调查学生作品中画错的部门,并阐明堕落原因,以便在后头的解说中重点辅佐学生领略堕落的句子。

3)西席不要评价学生作品中的图画程度,或谁对谁错。让学生通事后头的进修自我更正。

4)西席让学生看课文,找出几个重点句式,举办提问。如:Can you draw some hills? Are there seven birds in the sky.

5)西席播放声音,先听朗读,然后再看画面。再播放的进程中,西席可以逐句解读,同学生配合接头该画些什么,引导学生进一步领略课文内容。

6)西席再次播放声音,学生跟读,西席留意更正学生发音。

7)学生两人一小组操练朗读课文。

8)请学生作小小播音员,为课件画面配音,查抄学生课文朗读环境。

9)全班再次跟读,并同时浏览本身的图画。

3. Let’s practise:

学生按照画面,本身复述课文。

# 西席概要求:按照本身的领略,描写画面。

# 学生本身组织语言。

# 小组间交换,相互开导,增补。

# 讲述演出。每个小组推选出1-2名代表讲话。

# 西席给以适当评价,并将学生写地好的句子写在黑板上。

板书设计:

Lesson 32

Draw the picture on the blackboard.

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