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人教版高一地理上册第三章水资源的公道操作解说打算模板

2017-10-29| 来源:互联网| 查看:162

摘要:近代以来,出格是在实行学科课程的条件下,解说打算主要是学科的打算,解说打算或只是学科表。以下是 人教版高一地理上册第三章水资源的公道操作解说打算模板 ,供参考! 一、

近代以来,出格是在实行学科课程的条件下,解说打算主要是学科的打算,解说打算或只是学科表。以下是人教高一地理上册第三章水资源的公道操作解说打算模板,供参考!

一、课本版本:

人教地理1

二、课本与学情阐明:

据《普通高中地理课程尺度(尝试)解读》的阐明,地理1照旧偏重自然地理,重点是阐发人类赖以保留和成长的自然情况及其对人类勾当的影响。第三章《地球上的水》共3节内容,笔者认为前两节主要是从差异的空间先容人类赖以保留和成长的“水情况”的特点,而本节则偏重于阐发人与水的彼此干系。所以,树立正确的水资源观,认清当前全球及我国的水资源状况,分明科学、根基的水资源可一连操作计策和法子,无疑是本节的重难点。

其实,本节所涉及的常识点较多是学生已打仗、相识过的,但却是较琐屑的,所以本节课的进修主要是引导学生对相关常识举办整合、梳理并发明问题,再以相助探究的形式对常识加以应用,从而办理水资源如何公道操作的问题。亦可使学生树立珍惜和掩护水资源的意识,强化对人水干系、人地干系的认识。

三、解说方针:

(一)常识与技术

1.通过读图阐明数据明白水资源的观念。

2.团结事例相识水资源对人类成长的意义。

3.通过阐明图表资料认识全球和我国的水资源状况,提高读图阐明本领。

4.以我国为例,针对我国的水资源操作状况,团结所学,学生相助探究我国水资源公道操作方案,进而归纳根基的水资源可一连操作计策和法子。

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以上就是人教版高一地理上册第三章水资源的公道操作解说打算模板的全部内容,但愿能辅佐西席编写解说打算!

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