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小升初作文指导能力:如何把风景写活

2017-10-28| 来源:互联网| 查看:171

摘要:小升初作文指导能力:如何把风景写活 小学作文要把风景写活并不难。想“不难”,请你这样做: 一、拟人妙如神助 拟人要用得形象、精确,妙如神助。 示例: 1.老舍先生在《林海》

小升初作文指导能力如何把风景写活

小学作文要把风景写活并不难。想“不难”,请你这样做:

一、拟人妙如神助

拟人要用得形象、精确,妙如神助。

示例:

1.老舍先生在《林海》中这样描画兴安岭—

兴安岭何等会妆扮本身呀:青松作衫,白摔为裙,还穿戴绣花鞍。连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各类小花,招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。

兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。小花竟身着艳装呼朋引伴了,蝴蝶也像模像样地做客了。你说风景“活”了没?

2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—

走在上学的路上,雾仿佛跟我捉迷藏似的把我团团围住,一会儿闪开,一会儿聚拢。我就仿佛童话故事中腾云驾雾的神仙。

在雾的伴随下,我来到了了学校解说楼前。我们班的讲堂似乎也怕羞地躲了起。

来……

我去寻找雾的踪迹,可是雾不见了!我向附近高声喊:“雾,你到哪儿去了?”

小作者把雾当做了一位淘气的小伴侣,还与她嬉戏玩耍呢!这种亲切的感觉,让所形貌的风景越发美好感人。

二、比喻耐人寻味

比喻要用得活跃、自然,耐人寻味。

1.这样的山围烧着这样的水,这样的水例映着这样的山,再加上空中云雾迷萦,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感想像是走进了连纬不绝的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。

早已分不清形貌的是风光照旧画,让读者自然想到“风光如画”一说,便跟着作者划船碧波、画中神游了。

2.这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空的,似乎一只苍鹰展着其翅浮在天宇中一般。

亭子酿成了浮在天宇的鹰,峭拔不峭拔?灵动不灵动?读者本身想吧。

三、浮夸恰如其分

浮夸要用得生动、斗胆,又恰如其分。

示例:

桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相连,像老人.像巨象,像骆驼,奇峰摆列,形态万千篇杜林的山真秀啊,像翠绿的屏障.像新生的竹笋,色彩明丽,反照水中;桂林的山真险啊.危峰兀立,怪石裤峋,仿佛一不小心就会裁倒下来。

涛江的水真静啊,静得让你感受不到它在活动;漓江的水真清啊,清得可以瞥见江底的沙石;漓江的水真绿啊.绿得似乎那是一块无瑕的翡草。

四、衬托借足外力

衬托,可以—借“配景”物举办正面映衬;

借“非现场”事物举办侧面衬托;

借静以衬动,借动以衬静。

示例

几多种绿顺色呀:深的,浅的,明的,暗的.绿得难以形容,恐怕只有画家才气够写下这么多的缘放色来呢!

画家笔下的绿是无穷的,“才气够写下这么多绿颜色来”,可见林海有几多种绿了。(以染料的绿衬林海的绿)

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