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2015年轻海果洛九年级语文期末试卷

2017-10-29| 来源:互联网| 查看:135

摘要:2.在试卷和答题卡上精确填写学校名称、姓名和学号。 3.试题谜底一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。 4.在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用玄色笔迹签字笔作

2.在试卷和答题卡上精确填写学校名称、姓名和学号。

3.试题谜底一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。

4.在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用玄色笔迹签字笔作答。

一、基本•运用(共25分)

(一)选择。下面各题均有四个选项,个中只有一个切合题意,选出谜底后在答题卡上用铅笔把对应题目标选项字母涂黑涂满。(共14分)

1.阅读下面的文字,完成第(1)-(2)题。(共4分)

“新国剧”罗致上世纪20年月“国剧举动”的精华,着眼于摸索 话剧民族化的途径。“新国剧”细致入微的演出处理惩罚,变(huàn)莫测的舞台灯光,自出机杼的道具设计,使中国话剧的表示形式(huàn)然一新。但“新国剧”承载的仍然是中国传统文化的内容,观众不只可以随剧感情受中国传统哲学精力,还大概在话剧舞台上浏览到戏曲唱腔,明确到书法魅力。  ①  ,使“新国剧”得到了奇特的艺术功能,而这种艺术功能仍将进一步促进文化的  ②  。

(1)文中加点字的字音和画海浪线词语的字形都正确的一项是(2分)

A. 罗致(xī)    调动莫测

B. 罗致(jí)    脸孔全非

C. 处理惩罚(chǔ)   幻化莫测

D. 处理惩罚(chù)   面目一新

(2)按照语意,别离在横线①②处填入语句,最得当的一项是(2分)

A. ①大量中国元素的运用       ②创新与担任

B. ①大量中国元素的运用       ②传承与成长

C. ①由于运用大量中国元素     ②成长与传承

D. ①由于运用大量中国元素     ②担任与创新

2. 汉字的某些偏旁在差异的字中有着差异的浸染。譬喻:“分”这个偏旁,在“掰”字中暗示该字意思与“分”有关,而在“忿”字中则暗示该字读音和“分”临近。下列汉字中的“门”这一偏旁的浸染,差异于其他三项的是( 2分)

A. 阔         B.闸         C. 闷       D. 阁

3. 下列各构成语,全部来历于寓言故事的一项是(2分)

A. 拔苗助长  刻舟求剑  滥竽凑数         B. 杞人忧天  自我介绍  半途而废

C. 漫无止境  班门弄斧  华盖云集         D. 唇亡齿寒  不耻下问  明察秋毫

4.在横线①②处别离填入诗句和标点,最得当的一项是(2分)

作为现存楹联最多的皇故里林,颐和园有不少天子亲笔书写的楹联。好比涵远堂楹联“  ①  ,东洲云海落樽前”就是康熙的作品,上下联虚实相应,既空灵超脱,又气势磅礴。霞芬室楹联是乾隆的作品,上书“窗竹影摇书案上,山泉声入砚池中  ②  从视觉、听觉等方面给人以美的享受,整联组成一幅安全调和的画面,别有意趣。这些楹联直接记录了当年最高统治者的造园意图、审美情趣与思想地步,是相识 颐和园及其时时代风采的重要线索。

A. ①西塞山前白鹭飞      ② ”             B. ①西村晨钟鸣古寺       ② 。”

C. ①西山晴雪曙色新      ② ,”            D. ①西岭烟霞生袖底       ② ”,

5. 学校特邀科学院王传授给同学们举行了航天常识讲座,极大地引发了同学们对航天科技的乐趣。讲座竣事后,不少同学还围着王传授交换想法,下列表述精确得体的一项是(2分)

A.学生甲:但愿您下次还能到贵校,再次为我们举行出色的讲座。

B.学生乙:王传授,我很浏览您的讲座,您假如能讲得再活跃点就更好了。

C.学生丙:吃一堑,长一智,您的陈诉让我们体验到了科学的魅力,增长了才智。

D.学生丁:听了您的讲座,我真等候中国宇航员能早日登上月球啊!

6.对下面文段中修辞要领及其浸染的阐明,领略有误的一项是(2分)

①骤然,起舞。②急管繁弦中,银光熠熠,剑影闪闪。③公孙大娘忽而箭步跃起,犹如后羿射落九日;忽而飞腿翻滚,好似天神驾翔飞龙。④舞至飞腾处,剑气直冲云霄,天地为之变色!⑤剽悍的剑器舞,雄浑的大唐风,竟由一个仙颜女子舞出,此情此景,怎能不令观舞者心醉神迷?

A.第②句“银光熠熠,剑影闪闪”运用对偶,句式短促整齐,写出了公孙大娘剑舞得迅疾而流通。

B.第③句将公孙大娘箭步跃起的行动比作后羿射日和天神驾龙,形象地描画出公孙大娘舞姿的美妙。

C.第④句写剑气直冲云霄,天地为之变色,运用浮夸突出了公孙大娘舞剑的气势如虹,不行否决。

D.第⑤句运用反问,强调仙颜的公孙大娘竟舞出雄浑的大唐风,此情此景使观舞者受到了强烈的传染。

(二)填空(共11分)

7.默写(共6分)

(1)人生自古谁无死?________。(文天祥《过零丁洋》)(1分)

(2)        ,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子  为陈同甫赋壮词以寄之》)(1分)

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(3)范仲淹在《岳阳楼记》中说“是进亦忧,退亦忧”,“进亦忧”指的是“         ”,“退亦忧”指的是“         ”。(2分)

(4)小明远在美国的伴侣给他寄来一张明信片,上面写着“国内存良知,天涯若比邻”,表达深厚的情谊。小明于是回寄了一张明信片,上面写着苏轼《水调歌头》中的诗句“          ,         ”,表达了优美的祝福。(2分)

8.名著阅读(5分)

古典小说《水浒传》里有浩瀚引人入胜的故工作节。譬喻 在第十六回中,以“青面兽”杨志为首的一方乔装成客商、脚夫伺机出行,以“           ”(填外号)晁盖为首的一方乔装成          和         妙施巧计;一方勾心斗角,最终失了生辰纲,一方            ,最终智取生辰纲。情节扣人心弦,令人击节称赏。(每格填一字)

二、文言文阅读(共10分)

阅读《出师表》(节选),完成第9-11题。

先帝创业未半而中道崩殂,本日下三分,益州疲弊,此诚危急生死之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自肤浅,引喻失义,以塞忠谏之路也。

……

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于浊世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣鄙俚,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是谢谢,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,衔命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣审慎, 故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐寄托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南边已定,兵甲已足,当奖率三军,北定华夏,庶竭驽钝,攘锄奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进效忠言,则攸之、祎、允之任也。

9.表明下列语句中加点词的意思。(2分)

(1)此诚危急生死之秋也       秋:

(2)先帝不以臣鄙俚         鄙俚:

10.用现代汉语翻译下列语句。(4分)

(1)诚宜开张圣听           翻译:

(2)临崩寄臣以大事         翻译:

11.书法作品会表暴露作者的思想感情,下面是南宋北伐抗金的著名将领岳飞书写的《出师表》(局部),请团结上面的选文和岳飞其人,批评这一书法作品。(4分)

答:

三、现代文阅读(共35分)

(一)阅读《山城烧饼》,完成第12-14题。(共15分)

山城烧饼

安海

①我第一次吃烧饼是在只有几岁景物的小时候。有一次二舅从山城来乡下看我母亲,见到我便取出一包对象,油乎乎的,先是依罕有一股咸香的味道钻入鼻孔,接着我便看到一个圆圆的,外貌有螺旋纹的,焦黄的对象,样子有点像母亲做的玉米面锅贴。二舅从上面撕下一块喂在我嘴里,即刻满口都是一种油香的味道。那是我第一次吃烧饼,固然只吃了一小块,但烧饼的味道却盘踞在了我的脑子中,并且这一次吃烧饼的经验,也成了我在同伴们眼前显摆的一个砝码。

②厥后到山城读中专,学校食堂早餐就有烧饼,有时候和同学到离校不远的沙岭子去逛,饿了就在那儿买个烧饼,边走边吃边谈,走到宿舍,烧饼也吃完了。那是一段令人回味的青葱岁月,烧饼由小时候求之不得的鲜味,还原成了一种教养芳华的普通食物。

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③第一年放寒假回家和父亲闲聊,不知怎么就聊到了烧饼。父亲说当初二舅的烧饼是从山城买的,当时的烧饼真香。父亲还说本来山城卖烧饼的就那么几家,接着又自嘲地说,多了人们也买不起。父亲又说让我下次返来时给他买几个,我满口承诺了,但 事实上却没当回事。八十年月末的农村,糊口已然产生了雷霆万钧的变革,人们的饭桌上再也不是玉米面打到底的景物了,馒头、米饭已成为稀松泛泛的食物,就是点心蛋糕也不鲜见,我想父亲或者也只是随口说说罢了。因此放暑假回家时我并没有给父亲买烧饼,而是从商场买了几斤高级点心。回家后兴冲冲地从兜里掏出点心,满觉得父亲会很兴奋,却发明父亲看到那拿出点心后空空的背兜,眼光深处好像有一丝希冀的亮光转瞬即逝了。厥后,他固然吃着点心连连说好,但眼光中那种落寞的神情却始终讳饰不掉。那次之后,父亲再没有对我提起过烧饼,我觉得他忘了,也就不再想着这事了。

④我上中专的第二年,父亲治理了退休手续。父亲在乡镇事情近四十年,我们一家人随着他像候鸟一样四处迁徙,脚步险些抵达了老家所有的乡镇。邻近退休的前几年,他才调回了老村地址的镇,我们也才竣事了那种居无定所的日子。

⑤退休后的父亲再也不消天天来回于老村与镇上之间了,但他却并没有悠闲下来,反而增添了一种急躁感。 他开始一遍又一各处拂拭院子,侍弄果树,交往于田间地头。并且他的目光也越来越挑剔,对母亲横挑鼻子竖挑眼,令母亲很上火,也很烦恼。中专第二年寒假回家,母亲向我诉了半天苦,有时候两小我私家还在我眼前为一件鸡毛蒜皮的小事吵得不行开交,弄得我也不知该怎么办。亏得,他们也只是吵吵,吵完该干什么还干什么。母亲说父亲的性格变了,以前可不是这样子,以前他老是遇事忍让的。

⑥渡过了短短的假期,我又回到了山城的那所学校。脑子顿时被面前的情形和身边的工作填满,怙恃与村子临时忘到了脑后。邻近放暑假的时候,收到了姐姐的一封信,让我感想意外的是,姐姐信中出格提醒我要记得给父亲买烧饼,她说父亲在她眼前提过好屡次了,很想吃山城的烧饼……直到这时我才知道,父亲介入事情前曾在这座山城做过一段学徒,就像小时候我把烧饼看成鲜味一样,他最喜欢吃的就是山城的烧饼。

⑦这次暑假回家,我的行囊中多了一兜烧饼。公然,当我把烧饼放在家里的桌上时,父亲感想很意外。他吃着烧饼,眼光中有回味、有欣慰、有满意、有失落,他给我先容他年青时在山城的经验:杂货铺、武城街、堡子、大境门……那一天,他的兴致出格高,像换了一小我私家似的,眼光炯炯,手舞足蹈,每个细胞都欢快着、活泼着。谁人假期,家中竟然很安静,怙恃再没有像以往那样吵过。我发明父亲眼中的焦急、急躁已经不见了,父亲又变回了本来谁人慈爱、自信的父亲。他天天可能饶有兴致地打理着院中的菜蔬花果,可能和母亲叫上我到地里去给禾苗施肥锄草。

⑧多年后,我读了一些心理学方面的书才大白,父亲当年呈现的那一种焦急、急躁的情绪,是一种典范的“退休综合症”,忆旧是其特征之一,而烧饼在而今起到了一种连通今昔的前言浸染。我也才大白,父亲影象中的烧饼之所以那么香甜,是因为它多了一种调味品,这种调味品就是岁月的沧桑。

(选自《北极光》2011年1期,有删改)

12.在父亲人生的差异阶段,山城烧饼带给了他差异的心理感觉。阅读作品,填写下面的表格。(4分)

时期 情节 心理感觉

父亲学徒时 ① ②

父亲退休前 托我带山城烧饼 ③

④ 吃到我带的山城烧饼 欢快

13.团结上下文品读第⑥段画线句,说说 “我”为什么会感想“意外”。(4分)

答:

14.从文中看,“我”逐渐领略了山城烧饼对父亲有着奈何的意义?糊口中,寻常之物有时会变得很不寻常,请团结你的经验就此谈谈感悟。(不高出150字)(7分)

答:

(二)阅读《古代汉语进修中的词汇问题》,完成第15-17题。(共11分)

古代汉语进修中的词汇问题

①进修古代汉语最重要的是词汇问题。进修任何一种语言,都需要把握大量的词汇,词汇量越富厚,阅读本领越强。在这一点上,进修古代汉语和进修外语是一样的。而和进修外语对比,进修古代汉语更需要强调古代汉语词汇。古书读不懂,主要受古代汉语词汇和语法的影响,但古代汉语语法和现代汉语语法不同不出格大,因而在进修古汉语时,懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法显得更为重要。假如能把握一批古代汉语词汇,大抵上就能看懂一般难度的古书了。

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②我们需要把握哪些古代汉语词汇呢?古代汉语的一些根基词语,如“人”“山”“笑”“大”等,古今意义没什么变革,就不必再进修了。但尚有两类词语,需要我们下时光进修。一类是古代汉语中较常用,而现代汉语中已经消失的词语。如“罾”(鱼网)、“爨”(烧火做饭)等。一类是古代汉语和现代汉语都很常用,但意义不完全沟通的词语。如:“走”,现代汉语是“行走”的意思,古代汉语却是“跑”的意思。这两类词语都需要尽力把握,但后一类词语尤其值得留意。像前一类词语,我们在阅读古书时基础不认识这个字,那就会通过查字典来弄懂它的意思,一般不会产生错误。尔后一类词语,因为此刻还在用,而意义却已有所差异,我们在看古书时很大概拿现代汉语的意思去领略,功效就领略错了。

③进修和把握古代汉语的词汇虽然要下苦时光,但假如我们能充实留意词汇和词义的系统性,就能更好地把握古代汉语词汇。

④词义是有系统性的,一个词的多个意义之间是有接洽的。一个词的几个意义内里,一般总有一个本义,其他的是引申义。本义是一个词最早的意义,一般说来,这就是它的字形反应出来的意义。譬喻,“行” ,由甲骨文字形可知,其本义是 “阶梯”,其他的均为引申义,由“阶梯”引申出“行走”是很自然的。“行走”是人体的举动,人体的举动也可以叫“行”。而由此又发生了一个引申义“举动、运行”……假如这样以本义为纲,凭据词义引申的系统把各个引申义贯串起来,一个词的多个意义就不再是孤独、分手的了,而是有系统的,就较量容易领略和影象。

⑤词汇也有系统性。好比,同义词和反义词就是词汇凭据词义沟通和相反形成的系统。我们可以把这几个同义词或反义词接洽起来把握。

⑥进修古代汉语词汇还需要分明词的“辞书意义”和“句中意义”的干系。

⑦辞书意义是从浩瀚的句中意义归纳综合出来的,但辞书意义和句中意义有时会有一些差距。好比,“降”的一个辞书意义是“低落”,但用这个意义来翻译“未尝稍降辞色”就不很合适,在这个句中,“降”的意思是指“放和善”。一个词在差异的句子中受上下文的影响,会发生差异的句中意义,这些句中意义不能一一收入辞书中去,而只能归纳综合成为辞书意义。反过来,用辞书意义去表明各类句子中的词,也不能生搬硬套,而需要按照上下文作适当变通。

15.为什么进修古代汉语最重要的是词汇问题?(3分)

答:

16.下列各项中,本文没有涉及到的说明内容是哪一项?请将其序号填在答题卡上。(2分)

A.古代汉语与现代汉语词汇的异同

B.古代汉语词语的本义与引申义

C.古代汉语的词义和词汇都具有系统性

D.古代汉语词汇和语音的干系

17.借助上文中的相关常识,别离答复下面两个问题。(6分)

(1)世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于豺狼之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士!否则,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。

借助第②段的相关常识,说说这段文言文中哪个词应该重点把握,为什么?(3分)

答:

(2)《古汉语常用字字典》中,“为”字的一个义项是“做”。“为坛而盟,祭以尉首”和“为宫室、器皿、人物……”中的“为”都是“做”的意思,但在翻译句子时我们会把它们别离译为“筑造” 和“镌刻”。

上面这个例子最适于增补到选文第④、⑦段的哪一段里去?团结该例说明来由。(3分)

答:

(三)阅读下面的文字,完成第18-20题。(共9分)

①热心的刘密斯让邻人李老太太搭载本身的顺风车,不意产生变乱,老太太不幸归天,刘密斯主动提出抵偿,老太太家眷果断拒绝,来由是“不能让大好人做了功德,却得不到好报”。这件事让我很打动,举手之劳的热心或者并不缺,但面临重大变乱敢于继续认真,面临庞大悲哀不忘戴德和海涵,这不是一般人能做到的。从这个事件中,我们看到人性的光耀,更分明白这样一个原理:人要存好意,人要做功德,大好人要有好报。

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②存好意就是要有勇于继续的责任心、助工钱乐的同情心、知恩图报的戴德心、判定善恶的长短心,并且还要对人性抱有一份信心。先贤孟子认为人都有“怜悯之心、羞恶之心、辞让之心和长短之心”,这四心是人天性中的知己良能,人人都应珍视它们。社会中不免会有一些貌寝的现象,这会使我们看到人性阴暗的一面,可是我们更要看到,社会上也有许多如刘密斯一样善良的人:如信守理睬的信义兄弟,恪尽职守的徐老师,舍己救人的吴妈妈,尚有千千万万的抗震救灾抗洪抢险的志愿者……这些大好人功德汇报我们,在任何时候,我们都应该对人性善抱有但愿,抱有信心。存好意才气使一个社会的成长得到庞大的敦促力。

③人要做功德,既说的是人要“做出功德”,也指人要“把事做好”。首先是要把本身的本职事情做好。做食品的将食品做得安详安心,做大夫的提高医术减轻病人的疾苦……每个行业首先应该做好本身的天职。其次是要乐于助人,甘于牺牲奉献,刘密斯的行为就属于此类,所以应该大力大举弘扬。至于有时做功德不幸产生意外,那不是人力所能节制的,不能因此错怪大好人,这倒又让我想起一些去介入雅安抗震救灾的志愿者,他们满怀爱心和豪情,在没有任何救济常识和本领的环境下,盲目地赶到灾区,功效是灾没有救成,反而要人救,这就是真的没把功德做好了。可见做功德还要有 常识,有本领,有筹备才行。

④俗话说“成事在人,成事在天”,有时候思量得再周全,做功德的功效却依旧不足优美。可是,只要是存好意做功德的人,无论获得的是什么功效,我们都应该让他有好报。

⑤如何让大好人有好报?这会合表此刻精力和物质两个层面,对付大好人功德要有                。首先,对付好意人应该给以表彰和勉励,让好意人有荣誉感、孤高感、自信心。媒体要充实发挥抑恶扬善的浸染,宣传好、报道好大好人功德。其次,就物质层面来说,要成立完善的救济机制。做功德是有风险的,这风险不该让大好人小我私家包袱,而应由全社会为此买单。社会要为善良撑腰,制度要为大好人护航,这样做功德才做得有保障,有底气,有气力。

⑥我们不只要满怀信心地担任发扬古貌古心的优良传统,还要有富厚的常识和强大的本领,更要有正确的评价和完善的制度做保障,这样才气把功德做成、做多、做大。

18.本文的中心论点是如何提出的?(3分)

答:

19. 说说本文第③段举刘密斯和一些志愿者的事例各有什么浸染。(4分)

答:

20. 从下列三项中,选择你认为最适合填入第⑤段横线处的一项,将其序号填在答题卡上。(2分)

【甲】适当的保障法子和完善的救济机制

【乙】正确的评价导向和完善的救济机制

【丙】正确的评价导向和适当的保障法子

四、作文(共50分)

(一)按照情境,按要求写作。(10分)

21. 2014年12月19日,由国度语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民网评选出了2014年中国年度汉字——“法”。2014年,十八届四中全会以“法治”为主要议题,这是改良开放三十多年来的第一次。无论是“治”国、倡“廉”,照旧抗“霾”、建“网”,“法”都是须要的前提和保障。“法”字具备相当的归纳综合性,因此成为2014年的中国年度汉字。

哪个汉字能代表你的2014年呢?请写一段小演讲稿,选出你的2014年度汉字,并汇报各人你选择这个字的来由,让听众相识你2014年的人生主旋律。(内容切合要求,语言通顺,150-200字)

(二)按照题目,按要求写作。(40分)

22.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

题目一:初中三年,吸收了大量的信息——有教室得到的常识,也有课外取得的履历;有老师家长的辅导,也有书刊影视的熏陶;有人群里的攀谈,也有屏幕上的搜索……这里有很多有益信息,但也会有一些垃圾信息,有人说,这是一个信息爆炸的时代,不会处理惩罚好富厚的信息,就要被富厚的信息沉没。请以“面临富厚的信息”为题目,写一篇作文。

题目二:本试卷现代文阅读(三)的内容大概会激发你对“大好人好报”这一问题的思考,请以“大好人好报”为题写一篇作文,可以写你的亲身经验,也可以写你的优美设想,还可以写你对这一问题的观点议论等。

要求:(1)将所选题目誊录在答题卡上。

(2)不限文体(诗歌除外)。

(3)字数在600-800之间。

(4)不要呈现地址学校的校名或师生姓名。

北京市西城区2014-2015学年度第一学期期末试卷

九年级语文参考谜底及评分尺度   2015.1

一、基本•运用(共25分)

(一)选择(共14分)

题 号 1  2 3 4  5 6

(1) (2)

答 案 分项给分 B C A D D B

评分尺度: 1(1)选C给2分,选B或D给1分,选A不给分;其他各题每题2分,选错不给分。

(二)填空(共11分)

7.谜底:(1)留取丹心照历史

(2)八百里分麾下炙

(3)居庙堂之高则忧其民  处江湖之远则忧其君

(4)进展人持久  千里共婵娟

评分尺度:共6分,每空1分,有错字不得分。

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8.谜底:托塔天王  枣街市(或“卖枣的”)  酒街市(或“卖酒的”)  齐心合力(或“兄弟齐心”“默契共同”“精诚连合”等)

评分尺度:共5分,前三空各1分,最后一空2分。

二、文言文阅读(共10分)

9.谜底:(1)时  (2)身份低微,见地短浅

评分尺度:共2分,每小题1分。

10.谜底:(1)确实应该扩大圣明的听闻(或“确实应该遍及听取别人的意见”)

(2)归天前把国度大事寄托给我

评分尺度:共4分,每小题2分。

11.谜底要点:

①《出师表》表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的刻意。

②岳飞也有过北伐抗金的壮举。

③岳飞书法功力深厚(或“字体刚劲有力”“书体行云流水”“笔迹 俊美”“笔法畅快”等)

④这一书法作品表示出岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国度的宏愿壮志(或“岳飞对诸葛亮的敬仰之情”)。

评分尺度:共4分,每点1分。

三、现代文阅读(共35分)

(一)(共15分)

12.谜底示例:

①在山城吃烧饼    ②喜欢    ③希冀(或“忆旧”“顾虑”等)   ④父亲退休 后

评分尺度:4分。每点答全答准得1分。

13.谜底要点:

①觉得父亲托“我”带烧饼只是随口说说;

②带过点心后,父亲再没有对“我”提起过烧饼,“我”觉得他忘了;

③没想到父亲在姐姐眼前多次提到很想吃烧饼;

④不知道父亲在山城做学徒时最喜欢吃山城烧饼。

评分尺度:共4分,每点1分。

14.谜底示例:

文中“我”逐渐领略了山城烧饼是父亲在山城做学徒时最爱吃的食物,对父亲来说,它是连通今昔的前言,带有着岁月的沧桑,有着非凡的意义。我有一个看似普通的发卡,但它是我小时候奶奶送给我的生日礼品,带有我对奶奶的优美回想,因此对我具有不寻常的意义。寻常之物之所以变得很不寻常,就是因为它上面带有某种非凡的意义。

评分尺度:7分。领略意义3分,谈感悟3分,语言表达1分。

(二)(共11分)

15.谜底要点:

①词汇量越富厚,阅读本领越强。

②在进修古汉语时,懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法更为重要。

③假如能把握一批古代汉语词汇,大抵上就能看懂一般难度的古书了。

评分尺度:共3分,每点1分。

16. 谜底:D (2分)

17. 谜底示例:

(1)应重点把握“特”(或“故”“归”“卒”“擅”“南面”“制”“夫”等)这个词。因为这个词此刻还在用,而意义却已有所差异,我们在看古书时很大概拿现代汉语的意思去领略而发生误解,所以应重点把握。

评分尺度:共3分。选对词语1分,说清来由2分。

(2)适于增补到第⑦段里去。因为“做”是“辞书意义”,“筑造”和“镌刻”均属“句中意义”,例子中翻译时回收了“句中意义”, 这可以用来详细说明第⑦段中“辞书意义和句中意义有时会有一些差距”,“用辞书意义去表明各类句子中的词”,“不能 生搬硬套,而需要按照上下文作适当变通”。

评分尺度:共3分。“第⑦段”1分,团结例子1分,说明来由1分。

(三)(共9分)

18.谜底要点:

①首先论述刘密斯的事例。

②接着对事例加以阐明。

③进而引出中心论点:人要存好意,人要做功德,大好人要有好报。

评分尺度:共3分,每点1分。

19. 谜底要点:

①通过刘密斯的详细事例充实必定了做功德要乐于助人,甘于牺牲奉献。

②通过一些志愿者的详细事例提示人们做功德还要有常识,有本领,有筹备才行

评分尺度:共4分,每点2分。

20.谜底:乙(2分。)

四、作文(共50分)

(一)(10分)

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21.评分尺度:10分。内容7分(切合题意2分,中心明晰2分,重点突出1分,层次清晰1分,布局完整1分),语言3分(精确通顺2分,得体并称呼符合1分)。字数不合要求,扣1分。

(二)(40分)

22.

作文评分尺度

项目

品级 内容、表达(36分) 说  明   书写(4分)

一 类卷

(40-34) 切合题意,内容详细,中心明晰;层次清楚,布局公道;语言通顺,有2处以下语病。

赋分范畴:36-30分 以33分为基准分上下浮动,然后加书写项的得分。   4分

书写工致,标点正确,错别字2个以下,名目类型。

二类卷

(33-29) 较量切合题意,内容较量详细,中心较量明晰;层次较量清楚,布局较量公道;语言较量通顺,有3-4处语病。

赋分范畴:29-25分 以27分为基准分上下浮动,然后加书写项的得分。  3分

书写工致,标点概略正确,错别字3-4个,名目类型。

三类卷(28 -24) 根基切合题意,内容尚详细,中心根基明晰;层次根基清楚,布局根基完整;语言根基通顺,有5-6处语病。

赋分范畴:24-20分 以22分为基准分上下浮动,然后加书写项的得分。  2分

笔迹不足清楚,标点错误较多,错别字5-7个,名目概略类型。

四类卷(23-0) 不切合题意,内容空洞,中心不明晰;层次不清楚,布局不完整;语言不通顺,有7处以上语病。

赋分范畴:19-0分 以13分为基准分上下浮动,然后加书写项的得分。  1-0分

笔迹潦草,难以辨认,标点错误许多,错别字8个以上,名目不类型。

说明:1.字数不敷600字,每少50字扣1分,最多扣3分。

2.不写标题扣2分。

3.作文中如呈现地址学校的校名或师生姓名,从总得分中扣4分。

上面就是为各人筹备的2015青海果洛九年级语文期末试卷,但愿同学们当真欣赏,但愿同学们在测验中取得优异后果。

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