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吉林高考语文问答题万能公式2016

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语文是一门很好玩的学科。佳构小编筹备了高考语文答题万能公式,但愿你喜欢。

一、某句话在文中的浸染

1、文首:开篇点题;渲染空气(散文),埋下伏笔(记叙类文章),配置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

二、修辞手法的浸染

(1)它自己的浸染;(2)团结句子语境。

1、比喻、拟人:活跃形象;

答题名目:活跃形象地写出了+工具+特性。

2、排比:有气势、增强语气、趁热打铁等;

答题名目:强调了+工具+特性

3、设问:引起读者留意和思考;

答题名目:引起读者对+工具+特性的留意和思考

4、反问:强调,增强语气等;

5、比拟:强调了……突出了……

6、重复:强调了……增强语气

三、句子寄义的解答

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比拟、借代、象征等表示要领。

答题时,把它们所指的工具展现出来,再疏通句子,就可以了。

四、某句话中某个词换成另一个行吗?为何?

动词:不可。因为该词精确活跃详细地写出了……

形容词:不可。因为该词活跃形象地形貌了……

副词(如“都,多半,很是只有”等):不可。因为该词精确地说明白……的环境(表水平,表限制,表时间,表范畴等),换了后就酿成……,与事实不符。

五、一句话中某两三个词的顺序可否变更?为何?

不能。因为:

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)纪律纷歧致。

(2)该词与上文是一一对应的干系。

(3)这些词是递进干系,环环相扣,不能交流。

六、段意的归纳综合归纳

1.记叙类文章:答复清楚(什么时间、什么所在)什么人做什么事。

名目:(时间+所在)+人+事。

2.说明类文章:答复清楚说明工具是什么,它的特点是什么。

名目:说明(先容)+说明工具+说明内容(特点)

3.议论类文章:答复清楚议论的问题是什么,作者概念奈何。

名目:用什么论证要领证明白(论证了)+论点

一、充实掌握诗词内容

1.细读标题和注释:看诗歌题目,圈出题眼,当真研究古诗的题目;看注解提示,相识诗歌的配景,寻找诗歌内容和感情的线索。

2.阐明意象:看全诗主体,每句圈出句眼,出格留意表示感情的形容词和副词。后部门一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨

3.接洽作者:再看作者,回想作者所处的朝代和作品气势气魄。

4.咀嚼意境。

二、明晰谜底得分点

(1)回收的写作手法

(2)手法展现内容:团结诗句,阐明该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突出了)什么思想情感(哲理)

(3)所起的浸染:该写法在内容或形式上起到的浸染

三、按照题目范例,选择对应的答题方法

范例1:阐明意象类

留意诗歌中有牢靠寄义的意象:

1.离去类:双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团圆),鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感),寒蝉(悲惨),柳(喻离去留念或代家园),芳草(离愁别恨)南浦(送别之地)等

⒉情爱类:莲(音同“怜”表达恋爱),红豆(男女恋爱或友谊),红叶(传情)等

⒊人格类:菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持不染纤尘),松(傲霜斗雪恪守节操)

⒋悲情类:梧桐(象征悲惨),乌鸦(衰败荒芜),杜鹃鸟或子规(象征苦楚悲悼或思家思归),碧血(蒙冤枉而死或忠心不花费),猿(哀痛)

⒌其它类:昆山玉(人才),折桂(科举及第),采薇(隐居糊口),南冠(囚犯),柳营(虎帐)。东篱(雅致,洁身自好)

范例2:阐明意境类(意境=意象+感情)

意境(气氛)特点术语有:孤寂偏僻、恬静美妙、雄浑壮阔、萧瑟苦楚,恬静静谧,雄奇美妙朝气勃勃,华美堂皇,肃杀荒寒锦绣雄壮,虚幻飘渺凄寒萧条富贵热闹等

思想情感术语有:沉沦、忧愁、难受、寥寂、伤感、孤傲、愁闷、恬淡、闲适、欢悦、仰慕、激怒,恪守节操、忧国忧民等。

范例3:阐明主旨型(含感情及寄寓义)

对诗歌题材(内容)举办分类,相识诗歌主旨:

⑴咏史怀古诗

⑵托物言志诗

⑶边塞交战诗

⑷羁旅思乡诗

⑸送别留念诗

⑹田园山水诗

⑺即事感怀诗

⑻闺怨闺愁诗

范例4:表达能力类(着眼于全篇整体或局部)

写作手法(能力)大抵包罗4类:形貌风景的要领;形貌人物的要领;抒情方法;布局(构篇)方法。

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