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青海初中语文标点标记温习冒号

2017-11-10| 来源:互联网| 查看:95

摘要:青海初中语文标点标记温习冒号 冒号的根基用处是提示下文和总括上文。它暗示较大的搁浅。 提示下文: (一)用在书信、讲话稿开头的称号语下边,有引起收信人、听众留意的意思。

青海初中语文标点标记温习冒号

冒号的根基用处是提示下文和总括上文。它暗示较大的搁浅。

提示下文:

(一)用在书信、讲话稿开头的称号语下边,有引起收信人、听众留意的意思。

(二)有在“某某说”后头,暗示后头是引用的话。

(三)用在提示性的话的末端,暗示后边有话要说。

例:汗青已经不止一次地汇报我们:当社会仓促变革的时候,新的事物不绝涌现,旧的干系不绝改变,语言受到攻击,跟着产生变革。

例:我已经说过:我历来是不惮以最坏的恶意来猜测中国人的。

(四)用在总提的话后头,暗示后头要分项说明。可能暗示冒号前面的话引起后头的话。

例:我们陆续穿过三座石坊:一天门、孔子登临处和天阶。

(五)暗示后头是增补说明或表明性的话。

例:只是我总觉得没有春和秋:冬末和夏初跟尾起来,夏才去冬又开始了。

(六)用在强更换词后头的宾语,提起读者留意。冒号前的动词常用的有:“想”“说”“问”“是”“记着”“认为”“证明”“公布”“指出”等,宾语往往较长或巨大。例:我想:但愿是本无所谓有,无所谓无的。

例:事实证明:你的观点是完全正确的。

总括上文:

在分项或从几个方面说了今后,用冒号暗示后头尚有一句总括的话。

例:西席爱惜学生,学生尊敬老师:师生干系很是融洽。

需要留意的是:

(一)冒号是句内点号。没有提示的意思,没有较大的搁浅(纵然呈现了上述“想”“说”等动词),就不要用冒号。

例:华老师品评他:不尊守教室规律。(冒号没有提示浸染,因此应删掉冒号。)

例:我认为这首诗很好。(没有冒号,利用正确)

(二)冒号一般管到句末,假如需要耽误,要管几句或一段话,一般要用次序语或引号标明。例:本辞书主要作了如下修订:一、增加了一千多个新词;二修改了释义下确切之处。例:姐姐来信说:“最近上海天气很热。妈妈已迁入新居。”

(三)“某某说”之类放在引用的话前头,用冒号,放在引用话中间可能后边,不消冒号。例:李老师说:“我走了尚有王老师,王老师会照顾她的。”

例:“感谢你,”李老师说,“车快来了吧?”

例:“李老师,此刻是什么时候了?”范福喜问。

(四)带有强烈情感和暗示高声呼唤的称号语后边不消冒号,用叹号;属于彼此攀谈的称号语后边一般也不消冒号,用逗号。

例:同志们!你们辛苦了!

例:小高,这是你的票。

(五)不要在一个句子里套用两个冒号。

例:小刘来信说:迩来农村中呈现了三多现象:小企业多了,利用家用电器的多了,骑摩托车的多了。

这句话改为:小刘来信说迩来农村中呈现的一些现象,这些现象可以归纳为三多:小企业多了,利用家用电器的多了,骑摩托车的多了。

3、标号:引号(“”)、括号(())、破折号(--)、省略号(……)、着重号(。)、毗连号(-)、隔断号(。)、书名号(《》)

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