首页>> 高中 >> 说课稿

高二英语上册说课稿怎么写:unit1

2017-10-29| 来源:互联网| 查看:65

摘要:亲爱的同学们,转眼间你们又渡过了一学期,可以回家轻轻松松的享受暑假了,佳构进修网为各人筹备了 高二英语上册说课稿 ,接待阅读与选择! 一、 解说阐明: 1、 解说方针: F

亲爱的同学们,转眼间你们又渡过了一学期,可以回家轻轻松松的享受暑假了,佳构进修网为各人筹备了高二英语上册课稿,接待阅读与选择!

一、 解说阐明: 1、 解说方针:

Festivals around the world(世界各地的节日)是人教版新课标高中英语必修三第一课的内容。 本单位环绕festivals around the world(世界各地的节日)这一主题展开举办听、说、读、写等多种教诲勾当。节日对人们有着各类百般的差异意义。各国人民的节日各有差异,人们在节日中的表示、勾当、习俗也有所差异。本单位主题的选择分身到了学生的常识面,已经把握的词汇,糊口经验等,让学生不只对本国的节日增进领略,并且对外国的节日也有所感悟,从而提高学生的社会文化素质,增强跨国文化意识。

按照上述课本阐明,思量到学生已有的认知布局、心理特征,拟定如下三维解说方针:

(1) 常识本领方针:

①在领略的基本上学会简述各国节日的由来、浸染以及人们在节日中的习俗表示; ②在阅读中劈头把握生词、词组、句型的用法,学会表达本身的请求及感激,如: Could/Would you please… Could I have… Could we look at… May I see…

It’s very nice of you… I’d love to…

It was a pleasure…

③体会说明文的写作能力,把握一些节日的表达要领,如: New Year National Day Christmas

Mid-autumn Festival Teachers’ Day等

(2) 感情立场与代价观

让学生通过英语相识节日,使学生不只对中国的节日增进领略,同时对外国的节日及其风尚习惯也有所相识,通过中外节日的比拟,加深其对中国文化的领略,提高学生的社会文化素质,增强跨国文化意识。同时,相识世界文化的多样性以及加强对本国传统特色文化的掩护意识,提高努力性,加强跨文化寒暄本领。

(3) 进程与要领

通过开展小组勾当以及提问接头的方法,引导学生努力与人相助,彼此进修辅佐,造就团队意识;以及通过同学与老师之间的交换,在解说进程中提高语言表达本领,劈头造就学糊口学活用的本领。

2、 解说重点:

(1) 相识世界各地各类的节日名称、发源以及庆祝方法等;

(2) 进修并把握讲义词汇表中的单词以及短语在本单位中的意思及用法。

3、 解说难点:

语法是本单位的解说难点。情态动词的用法多种多样,详细到特定场景以及措辞人的语气、立场等,并非简朴的几条法则就能归纳综合。因此,要让学生在详细的语言质料中体会、熟悉情态动词的用法。同时尚有构词法中的形容词词缀的用法及意义。

4、 解说要害:提高学生的常识储蓄量,以及对世界文化的相识。

5、 操练布置:

(1) 重复听课文灌音,以此提高学生的听力,同时到达熟悉课文的目标; (2) 收集关于节日的信息,拓宽常识面。

二、 学生环境阐明:

基于学生对高一的基本常识和根基技术的把握环境,基本都打得较量扎实,对付进修英语的乐趣也获得了必然的造就,进修立场也较量当真;不外学生的进修要领并没有完全把握,进入高中后新的进修习惯也未完完全牢靠,所以对付学生们照旧很有须要传授一些进修要领,同时辅佐他们养成精采的进修习惯。

三、 教法设想:

基于本课题的特点,抉择回收以任务解说法为主,以问答法、接头法为辅的解说要领。在新课程理念要求老师教授给学生阅读要领,读阅读举办整体解说,而不在范围于单词句型的传统传授。在学生现实阅读傍边许多学生过度处所留意力放在生词上面,而不留意阅读要领的造就,反应在测验中为碰着一篇生词较多的语段就丧失了阅读的信心。从而,辅佐学生学会从各方面领略文章,造就带着问题看工作的本领。 另外,我筹备用多媒体手段帮助解说。

四、 学法指导:

学法上,我倡导“把进修的主动权还给学生”,教会学生主动预习、自主思考、系统小结;同时举办“自主、相助、探究”的进修方法,详细为接头法、朗读法和勾画圈点法,造就学生的阅读本领、归纳综合本领以及表达本领。

五、 解说进程:

为了完成解说方针,办领略说重点打破解说难点,教室解说我筹备按以下五个环节展开。

环节1 导入(Lead-in)

这一步调的重点在于激活学生已有的节日常识,让他们更好的参加下面的勾当。

通过西席提问来开始教室的解说,向学生先容配景常识,而且让学生举办适当的增补。

环节2 阐明课文

第一部门 快速阅读

这一步调的重点在于造就学生快速阅读的能力及必然的自学本领。

让学生快速欣赏课后阅读领略的题目并提出要求,带着问题举办快速读,造就接洽实际,归纳推理以及语言表达本领

第二部门 语言运用

第一层 单词词组

1. 四会词汇

#p#分页标题#e#

Beauty harvest celebration starve origin religious ancestor Mexico feast bone belief trick poet arrival gain independence gather agriculture award rooster admire energetic Easter clothing Christian custom worldwide fool permission parking apologize drown sadness obvious wipe weep remind forgive

2. 认读词汇

incense, skull, Halloween, carnival, lunar, parade, Jesus, Trinidad, Valentine, weave, herd, the Milky Way, magpie

3. 牢靠词组

take place, in memory of, dress up, play a trick, look forward to, day and night, as though, have fun with, turn up, keep one’s word, hold one’s breath, set off , remind…of

4. 重点词汇

starve, satisfy, lead, gather, admire, apologize, drown, wipe, weep, forgive

第二层 语法

情态动词:may/ might, can/ could, will/ would, shall/should, must/

can

第三层 总结归纳

主要总结一下词法句法和语法的用法。 环节3 学生互动

提问环节:学生可以针对本课提出本身不领略的处所,先由其他知道谜底的同学解答,再由老师增补并总结。

环节4 课后功课

找出有用的生词,词组及句子完成书后的相关接洽P4~5 描写一个节日

六、 课件及板书

板书:上下两块黑板,上块板书解说步调,下块板墨客词和短语。

课件:在僵持简捷清晰的原则的基本上,配上图片、音频、视频等多种资源,让学生通过差异形式进修相关常识。同时把语法一块别的做成PPT让学生对整个解说步调有更好的掌握。

以上,我从课本、教法学法、解说进程和课件设计四个方面临讲义举办了说明,我的说课到此竣事。

本文转载自网络,如对您的侵权,请联系站长删除!