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高二英语上册Eating around the world说课稿名目:Unit 1

来源:公共学习网   标签:高二,英语,上册,Eating,around,world,课

公共学习网,为各人带来了Eating around the world稿格,但愿可以辅佐各人理清思路。

一、说

1. 课本阐明:本课的中心话题是“世界英语”,先容了英语活着界范畴内的人们糊口中所包袱的差异脚色及所起的重要浸染。这篇文章是一篇说明文,它先容了英语是世界上最为遍及利用的语言,并通过详细数字来说明英语利用的遍及性和重要性。

2. 解说方针

1) 常识方针:

要求学生把握纲要词及短语:majority, native, total, in total, tongue, equal, government, situation, except for, international, organization, trade, tourism, global, communicate.

2) 本领方针:

着重造就学生的阅读本领。通过阅读该文章,获取有关于世界英语的信息,并使学生能阅读雷同难度的篇章。

3) 感情方针:

使学生认识到进修英语的重要性:为了更好地与各国人民相同,获取新的常识,从而为故国做孝敬。

3. 根基技术:读、说有关英语语言话题的常识。

4.三点

1)重点:把握纲要词及短语

2)难点:读,说

3)要害:创设情景,让学生溶入个中,充实更换其非智力因素。

二、说学情

1.学生特点:1)基本教差;

2)进修被动,缺乏好的进修习惯

2.常识布局:

常识琐屑,没有形成系统,布局不完整。尤其是基本常识匮乏,在初中该当成立的根基框架没有成立起来,给英语解说带来必然难度。

3.思维特征:

缺乏缔造性的思维,有幼稚化的倾向;缺乏层次性和逻辑性,缺少思想深度。

三、说解说进程

为全面提高学生的阅读领略本领及综合运用语言本领,造就学生的创新本领与自主进修的本领,主要设计如下步调: 教具:多媒体

1. 经心导入:西席首先提出问题:How many languages can you speak? 直接导入到语言这一话题。再让学生展示本身的方言,并操作多媒体将事先录制好的声音播放出来(用差异语言或方言说我是一其中国人),提高学生进修的乐趣。

2. 整体阅读:要举办有效地整体阅读,首先应该让学生具备篇章常识,相识侧重模式与内在。把握了常见的模式,就可以更好地举办篇章阅读。在这一部门,我就文章内容,提出一个问题:How many

roles of the English language? 让学生快速地找出英语所饰演的三种差异脚色。再让学生按照这几种脚色,找出各个段落的主题句或是大意。从而使学生在整体上对该篇说明文有所掌握。再让学生找出文章中几个数字详细指代的是什么以及学好英语越来越重要的原因。在以上这两个环节中,运用了一些阅读能力和阅读要领:如skimming使学生快速预测主旨大意;scanning跳读找出信息。

3. 深层领略:我设计了六个正误判定题,引导学生加深对文章的领略。

4. 固定操练:在学生对文章有了较好地领略后,用blank-filling来固定学生对该文章的把握,包罗词和短语。

5. 演出:西席给出一个语境:儿子不爱进修英语,父亲劝说其要当真进修。通过对本篇文章的进修,编造对话。操作这种真实情景寒暄法,提高了学生参加的努力性,并加深对文章的领略。

6. 问题接头:汉语是不是会越来越被遍及地利用呢?为什么?这个开放性话题通过较量汉语与英语,叙述它们被遍及利用的原因,从而引发学生的思维思考,并存眷社会问题。

7. 感情教诲:最后给出几个有关学好英语的大度句子,使学生认识到进修英语的重要性,并能付诸于实践中去。

8. 小结:再次提出进修英语的重要性

9. 功课:按照所学内容,写一篇有关于为什么进修英语的文章。

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