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2016年高考一轮数学温习计策

2017-12-18| 来源:互联网| 查看:263

摘要:高三数学温习,面广量大常识点多,不少学生感想既枯燥无趣,又不能机动应用,从而是许多学出发生了为难情绪,进修努力性不高。如何提高高三数学温习的效率,加强温习的针对

高三数学温习,面广量大常识点多,不少学生感想既枯燥无趣,又不能机动应用,从而是许多学出发生了为难情绪,进修努力性不高。如何提高高三数学温习的效率,加强温习的针对性和实效性是摆在我们眼前的一个重要课题。佳构进修网带来了2016年高考一轮数学温习计策,供参考!

一、构建常识网络,注重基本,重视预习,提高温习效率

数学的基本常识领略与把握,根基的数学解题思路阐明与数学要领的运用,是第一轮温习的重中之重。对常识点举办梳理,形成完整的常识体系,确保根基观念、公式等安稳把握。要扎扎实实,对每个常识点都要领略透彻,明晰它们要求以及与其他常识之间的接洽。温习课的容量大、内容多、时间紧。要提高温习效率,必需使本身的思维与老师的思维同步。而预习则是到达这一目标的重要途径,要做到“两先两后”,即先预习后听课,先温习后功课。以提高听课的主动性,淘汰听课的盲目性。而预习了之后,再听老师授课,就会在影象上对老师讲的内容有所取舍,把重点放在本身还未把握的内容上,从而提高温习效率。预习还可以造就本身的自学本领。

二、提高教室听课效率,勤动手,多动脑。

高三的课一般有两种形式:温习课和评授课,到高三所有课都进入温习阶段,通过温习,学生要能检测出知道什么,哪些还不知道,哪些还不会,因此在温习课之前必然要弄清那些已懂那些还不懂,加强听课的主动性。此刻学生手中城市有一种温习资料,在老师授课之前,要把例题做一遍,做题中发明的难点,就是听课的重点;对预习中碰着的没有把握好的有关的旧常识,可举办补缺,以淘汰听课进程中的坚苦;有助于提高思维本领,本身领略了的对象与老师的讲授举办较量、阐明即可提高本身思维程度;体会阐明问题的思路息争决问题的思想要领,僵持下去,就必然能触类旁通,提高思维息争决问题的本领。另外还要作好条记,条记不是记录而是将上述听课中的要点,思维要领等作出简朴简要的记录,以便温习,消化,思考。三建好错题档案,做好查漏补缺。

这里说的“错”,是指把平时做功课中的错误收集起来。高三温习,种种试题要做几十套,甚至更多。假如平时做题堕落较多,就只需在试卷上把错题做上标志,在旁边写上评析,然后把试卷生存好,每过一段时间,就把“错题条记”或标志错题的试卷看一看。查漏补缺的进程就是反思的进程。除了把差异的问题弄懂以外,还要学会“触类旁通”,实时归纳。每次订正试卷或功课时,在做错的试题旁边要写明做错的原因大抵可分为以下几类:

1、找不到解题着手点。

2、观念不清、似懂非懂。

3、观念或道理的应用有问题。

4、常识点之间的迁移和综合有问题。

5、情景设计看不懂。

6、不纯熟,时间不足。

7、粗心,或算错。

以上要领颠末一个阶段自查,成立一份小我私家补差档案。通过边查边改,反复犯的错误必然会越来越少。同时,跟着自我认识的不绝完善,也有利于测验时加强自信心。

四、强化按时练习,实时反馈矫

学好数学要做大量的题,但反过来做了大量的题,数学不必然好,因此要提高解题的效率,做题的目标在于查抄你学的常识,要领是否把握得很好。假如你把握得禁绝,甚至有毛病,那么多做题的功效,反而固定了你的缺欠,因此,要在精确地掌握住根基常识和要领的基本上做必然量的定式练习是须要的。

1、要有针对性地做题,典范的题目,应该类型地完成,同时还应相识本身,有选择地做一些课外的题,但必然要做到按时定量;

2、要循序渐进,由易到难,要对做过了典范题目有必然的体会和变通,即按“学、练、思、结”措施看待典范的问题,这样做能起到事半功倍的结果。

3、是无论是功课照旧考试,都应把精确性放在第一位,而不是一味地去追求速度或能力。

4、尽量温习时间告急,但我们仍然要留意回归讲义。要抓纲悟本,对着讲义目次回想和梳理常识,把重点放在把握例题涵盖的常识及解题要领上,选择一些针对性极强的题目举办强化练习、温习才有实效。

5、独立思考是数学的魂灵,碰着不懂或坚苦的问题时,要僵持独立思考,不等闲问人,要知道高考题是要本身完成的,且在一按时间内完成。

五、养成精采的审解题解题习惯,做到一快一慢

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养成精采的审解题解题习惯,如仔细阅读题目,看清数字,类型解题名目,做到审题要慢解题要快,注重进程,书写不类型,在正规测验中纵然谜底对了,由于进程不完整被扣分较多,导致“会而差池”,或是为了担保正确率,重复验算,挥霍许多时间,影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以办理,必需在平时下工夫尽力纠正。“会而差池”是高三数学进修的大忌,常见的有审题失误、计较错误等,平时都觉得是粗心,其实这是一种不良的进修习惯,必需在第一轮温习中慢慢降服,不然,后患无穷。可团结平时解题中存在的详细问题,逐题找出原因,看其是行为习惯方面的原因,照旧常识方面的缺陷,再有针对性加以办理。须要时作些记录,也就是错题本,每位学生必备的,以便今后查询。

六、从测验中学会测验,提高应试技术

(一)“六先六后”,因人因卷制宜

在通览全卷,将简朴题顺手完成的环境下,情绪趋于不变,情境趋于单一,大脑趋于亢奋,思维趋于努力,之后即是发挥临场解题本领的黄金季候了。这时,考生可依本身的解题习惯和根基功,团结整套试题布局,选择执行“六先六后”的战术原则。

1.先易后难。就是先做简朴题,再做综合题。应按照本身的实际,坚决跳过啃不动的题目,从易到难,也要留意当真看待每一道题,力争有效,不能走马观花,有难就退,伤害解题情绪。

2.先熟后生。通览全卷,可以获得很多有利的努力因素,也会看到一些倒霉之处。对后者,不要惶恐失措。应想到试题偏难对所有考生也难。通过这种体现,确保情绪不变。对全卷整体掌握之后,就可实施先熟后生的计策,即先做那些内容把握较量抵家、题型布局较量熟悉、解题思路较量清晰的题目。这样,在拿下熟题的同时,可以使思维流通、超常发挥,到达拿下中高等题目标目标。

3.先同后异,就是说,先做同范例的题目,思考较量会合,常识和要领的相同较量容易,有利于提高单元时间的效益。

4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小,易于掌握,不要等闲放过,应争取在大题之前尽快办理,从而为办理大题赢得时间,缔造一个宽松的心理基矗。

5.先点后头,连年的高考数学解答题多泛起为多问渐难式的“梯度题”,解答时不必一气审到底,应走一步办理一步,而前面问题的办理又为后头问题筹备了思维基本息争题条件,所以要步步为营,由点到面。

6.先高后低。即在测验的后半段时间,要注重时间效益,如预计两题城市做,则先做高分题;预计两题都不易,则先就高分题实施“分段得分”,以增加在时间不敷前提下的得分。

(二)一“慢”一“快”,相得益彰有些考生只知道科场上一味地要快,功效题意未清,条件未全,便急于解答,岂不知欲速则不达,功效是思维受阻或进入死胡同,导致失败。应该说,审题要慢,解答要快。审题是整个解题进程的“基本工程”,题目自己是“奈何解题”的信息源,必需充实搞清题意,综合所有条件,提炼全部线索,形成整体认识,为形成解题思路提供全面靠得住的依据。而思路一旦形成,则可只管快速完成。

(三)确保运算精确,驻足一次乐成。要只管精确运算(要害步调,力争精确,宁慢勿快)。解题速度是成立在解题精确度基本上,更况且数学题的中间数据经常不单从“数量”上,并且从“性质”上影响着后继各步的解答。所以,在以快为上的前提下,要稳扎稳打,层层有据,步步精确,不能为追求速度而丢掉精确度,甚至丢掉重要的得分步调。

(四)讲究类型书写,力图既对又全。测验的特点是以卷面为独一依据。这就要求不单会并且要对、对且全,全而类型。会而差池,令人可惜;对而不全,得分不高;表述不类型、笔迹不工致又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。

2016年高考一轮数学温习计策就分享到这里了,一轮温习干系到高考的成败,但愿上文能辅佐各人做好高考第一轮温习,请继承存眷佳构进修网!

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