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湖州中考语文阅读操练题及理会

来源:公共学习网   标签:湖州,中考,语文,阅读,练习题,解析

进修是一个边学新常识边固定的进程,对学过的常识必然要多加操练,这样才气进步。因此,佳构编辑老师为各人整理了中考语文阅读操练题,供各人参考。

(1)这几年,我的心境与詹姆斯?拉斯特乐队的曲子很贴切。这成了糊口中可以称为幸福的工作之一。我听了他的几十张唱片,凝听时怀着向往与犹疑,听过已在心里装下充分,像从丛林里回来的孩子兜里揣满松果一样。

(2)人与音乐的契合,委实是可遇而不行求的难事。作曲家与演奏家从来都是独裁者,按他们本身的方法诠释糊口与哲理。听者只能用声音——独一的传导标记来体味它背后的无限富厚。虽然,伟大的音乐家——让本身的作品引起大大都人共识的音乐家——也由此降生。行迁就木的贝多芬,耳朵全聋了,仍执意批示《第九交响曲》。这是令乐人们为难的事,又得共同。贝多芬眼盯着曲谱,手臂僵舞,他的耳朵里静暗暗的。乐人们小心地瞟他的手势,他们明知贝氏听不见,但生怕拉错一个音符。乐曲竣事了,全场掌声潮起。穿戴燕尾服的维也纳人起立拍手,眼里漾着热泪。他们尤为末了《欢悦颂》这一为人类祷告的乐思所传染。贝多芬却依旧木然。女高音卡洛琳?婉格只好以不大规矩的方法,抓住他的衣袖,指一指观众席。风湿蹒跚的老贝逐步转过身来,当真地睽视着观众少顷,而后鞠躬叩谢。

(3)照旧回到詹姆斯?拉斯特。说到贝多芬,我会总有一种激动,像说到苏格拉底这样的圣徒一样。我只想说,他们作品的伟大,像辘辘把的绳子一圈挨一圈致密绕在人格的圆木上。詹姆斯?拉斯特没有贝多芬那么伟大,至少此刻还没有人这样说。他只是一个乐队的组织者和批示家。他所做的是把所有好的音乐作品加以改编,从古典乐曲片断到风行影戏插曲。在编配与气质上,使之具有唯一无二的詹姆斯?拉斯特的气势气魄。

(4)他是通俗乐队,但本质上却很古典,典雅悠然,富于沉思。在詹姆斯?拉斯特哪里,无论是对往昔的回首,对世事的前瞻,都与我的心性契合——那是一种魂不守舍的中庸之美,没有令人眼湿的豪情。譬如说形貌恋爱,其动听处如脚下激起的细碎浪花,瞬间幻化而消隐,耳畔更多的是潮音与涛声,却没有兜头的狂澜。

(5)在照片上,詹姆斯?拉斯特,这位德国不来梅的老头,灰白的金发很长,唇髭整齐,下颏的髯毛剪得很悦目,古铜色的脸膛上永远带着安全清朗的笑。这个我心中冷静信赖的人,他使我这个没有受过很好音乐教诲的人,徐徐领略了很多西方古典乐曲,得以同大家举办儿童与巨人式的相同。我感激他。

(6)听老詹。在他的曲子里,我悟出典雅、开阔与不避俗亦为文章之道。在这些纷纷如落叶的乐声里,我寥寂地写着本身的文章。很多时候,环视阁下,也只有老詹的乐声相伴。

(7)还能说什么呢?南非诗人乔科写道:“我只能说——我等过你。”

(选自《掌心化雪》,有窜改)

1.文章开篇说“这几年,我的心境与詹姆斯?拉斯特乐队的曲子很贴切”,从全文来看,这种“贴切”详细而言是针对什么来说的?(3分)

2.文章用了为数不少的文字表示贝多芬,阐明作者这样写的用意。(6分)

3.文章的标题为“我等过你”,说说作者等来的对象是什么。(5分)

4.下列对这篇文章的赏析,不得当的两项是(4分)

A.本文选取了贝多芬、詹姆斯?拉斯特、苏格拉底、乔科等典范质料,表示了伟大音乐作品可以或许传染人、启迪人、给人以无尽的美这一主题思想。

B.凝听詹姆斯?拉斯特,向往,源于对音乐梦乡的盼愿;犹疑,源于对音乐家“独裁”的敬畏,文章将普通爱乐者的微妙心理表示得真实、细腻。

C.贝多芬与詹姆斯?拉斯特对比,他们的音乐各具风范:前者在典雅、恢宏方面更胜一筹;后者在通俗、动听方面更具优势。文章运用对好比实地表示了它们的差别。

D.伟大的作品源于同样伟大的人格,无论是贝多芬、詹姆斯?拉斯特照旧其他有成绩的音乐家、艺术家,作者从它们的作品感觉到了人格的魅力。

E.本文的语言朴素而有诗意,在形貌方面也很精彩,出格是老贝的表演、老詹的肖像等几处,虽不是面前实景,但活跃、形象,人物如在今朝。

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