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高二物理教案:用双缝过问干与丈量光的波长

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【摘要】步入高中,对比初中更为告急的进修随之而来。在此高二物理栏目标小编为您编辑了此文:“高二物理教案:用双缝过问干与丈量光的波长”但愿能给您的进修和解说提供辅佐。

本文题目:高二物理教案:用双缝过问干与丈量光的波长

【解说方针】

(一)常识与技术

1.把握明条纹(或暗条纹)间距的计较公式及推导进程。

2.调查双缝过问干与图样,把握尝试要领。

(二)进程与要领

造就学生的动手本领和阐明处理惩罚“妨碍”的本领。

(三)感情、立场与代价观

体会用宏观量丈量微观量的要领,对学生举办物理要领的教诲。

【解说重点】

双缝过问干与丈量光的波长的尝试道理及尝试操纵。

【解说难点】

、L、d、λ的精确丈量。

【解说要领】

温习提问,理论推导,尝试探究

【解说用具】

双缝过问干与仪、光具座、光源、学生电源、导线、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、毛玻璃屏、丈量头、刻度尺

【解说进程】

(一)引入新课

师:在双缝过问干与现象中,明暗条纹呈现的位置有何纪律?

生:当屏上某点到两个狭缝的旅程差Δ=2n• ,n=0、1、2…时,呈现明纹;当Δ=(2n+1) ,n=0、1、2…时,呈现暗纹。

师:那么条纹间距与波长之间有没有干系呢?下面我们就来推导一下。

(二)举办新课

1.尝试道理

师:[投影下图及下列说明]

设两缝S1、S2间间隔为d,它们地址平面到屏面的间隔为l,且l>>d,O是S1S2的中垂线与屏的交点,O到S1、S2间隔相等。

推导:(西席板演,学生表达)

由图可知S1P=r1

师:r1与x间干系如何?

生:r12=l2+(x- )2

师:r2呢?

生:r22=l2+(x+ )2

师:旅程差|r1-r2|呢?(大部门学生沉默沉静,因为两根式之差不能举办深入运算)

师:我们可不行以试试平方差?

r22-r12=(r2-r1)(r2+r1)=2dx

由于l>>d,且l>>x,所以r1+r2≈2l,这样就好办了,r2-r1=Δr= x

师:请各人别忘了我们的任务是寻找Δx与λ的干系。Δr与波长有接洽吗?

生:有。

师:好,当Δr=2n• ,n=0、1、2…时,呈现亮纹。

即 •x=2n• 时呈现亮纹,或写成x=

第n条和第(n-1)条(相邻)亮纹间间隔Δx为几多呢?

生:Δx=xn-xn-1

=[n-(n-1)]

师:也就是Δx= •λ

我们乐成了!各人能用语言表述一下条纹间距与波长的干系吗?

生:成正比。

师:对,不外各人别忘了这里l、d要必然。暗纹间距各人说怎么算?

生:一样。

师:功效如何?

生:一样。

师:有了相邻两个亮条纹间距公式Δx= •λ,我们就可以用双缝过问干与尝试来丈量光的波长了。

2.调查双缝过问干与图样

(西席指导学生按步调举办调查,也可引导学生先设计好步调,阐明研究后再举办,西席可将尝试步调投影)

步调:(1)按讲义图13.3-2,将光源、单缝、遮光管、毛玻璃屏依次安顿在光具座上。

(2)接好光源,打开开关,使灯丝正常发光;

(3)调理各器件的高度,使光源灯丝发出的光能沿轴线达到光屏;

(4)安装单缝和双缝,使双缝与单缝平行,二者间距约5~10 cm.;

(5)在单缝和光源间放上滤光片,调查单色光的过问干与条纹。

(6)那走滤光片,调查白光的过问干与条纹。

(西席指导学生别离调查赤色、紫色等差异颜色的单色光的过问干与图样,较量差异色光过问干与条纹宽度,与讲义第59页彩图13.3-3比较,得出结论:红光过问干与条纹间距大于紫光过问干与条纹间距(留意其他条件沟通,举办尝试)。对付同种色光,改变双缝间距d,得出结论:双缝间距d越小,条纹间距越大。调查线状白炽灯的过问干与条纹,与讲义60页图彩图比拟,得出结论:白光的过问干与条纹是彩色的。)

3.测定单色光的波长

(西席指导学生按步调举办丈量,也可引导学生先设计好步调,阐明研究后再举办,西席可将尝试步调投影)

步调:(1)安装丈量头,调理至可清晰调查到过问干与条纹;

(2)使分划板中心刻线对齐某条(记为第1条)亮条纹的中央,记下手轮上的读数a1,动弹手轮,使分划板中心刻线移动,傍边心刻线与第n条亮纹中央对齐,记下移动的条纹数n和移动后手轮的读数a2,则相邻两条纹间的间隔 。

(3)用刻度尺丈量双缝到光屏间间隔L;

(4)用游标卡尺丈量双缝间距d(这一步也可省去,d在双缝玻璃上已标出);

(5)反复丈量、计较,求出波长的平均值;

(6)换用差异滤光片,反复尝试。

说明:尝试进程中西席要留意指导:

(1)双缝过问干与仪是较量紧密的尝试仪器,尝试前西席要指导学生轻拿轻放,不要随便拆分遮光筒,丈量头等元件,学生若有摸索的乐趣应在西席指导下举办。

(2)滤光片、单缝、双缝、目镜等会粘附尘埃,要指导学生用擦镜纸轻轻擦拭,不消其他物品擦拭或口吹气除尘。

(3)指导安装时,要求学生留意调理光源、滤光片、单缝、双缝的中心均在遮光筒的中心轴线上,并使单缝、双缝平行且竖直,引导学生阐明来由。

(4)光源利用线状长丝灯胆,调理时使之与单缝平行且接近。

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