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高考古诗观赏题10大解题纪律

2018-02-16| 来源:互联网| 查看:383

摘要:高考古诗观赏题10大解题纪律 对古诗词的观察,不是孤独的观赏评价,它要求与认读、领略、阐明本领综合在一起。观察考生对作品形象的感知和对感情的审美掌握。 诗歌观赏要求考

高考古诗观赏题10大解题纪律

古诗词的观察,不是孤独的观赏评价,它要求与认读、领略、阐明本领综合在一起。观察考生对作品形象的感知和对感情的审美掌握。

诗歌观赏要求考生从诗歌内容、语言、布局、写作能力及作品气势气魄、辨别其所表达的主旨、思想感情及社会心义,留意这十个方面,考生会成为诗词苑囿中的好“园丁”。

一、抓诗眼、抓意象、明意境

1.诗眼诗歌是语言的艺术,昔人写诗出格考究“炼字”。一句诗或一首诗中最逼真的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌活跃形象,地步全出。

2.意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美团结。

古诗词中的意象往往是约定俗成,有纪律可循的,譬喻:“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会缔造一群意象,如马致远的《秋思》就缔造了11个意象,用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3.意境意境是文艺作品中调和、辽阔的自然和糊口图景,渗透着作者蕴藉、富厚的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术地步。优秀的古诗词都缔造了具有辽阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)干系往往较量多的是寓情于景、触景生情、情景融会。意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤傲冷寂等等。可见,抓住这几个要害处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术地步,解诗答题。

二、把握古诗词根基常识

诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。

古体诗:包罗“今体诗”呈现以前的除“楚辞”以外的所有诗作,也包罗“今体诗”呈现今后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”别离是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

今体诗:分为律诗、绝句。律诗每首八句,有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句),颔联、颈联必需对仗。绝句每首四句,有五绝(五字)、七绝(七字),二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,一般押平声韵,一韵到底。

词:是今体诗之后发生于盛唐,风行于中唐,成长于晚唐与五代,成绩于宋代的一种新诗体。词又称是非句(句子字数不等、是非纷歧)、诗余(由诗歌成长而来)。按照词的是非,词又分单调(也叫小令,一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙,58-96字)、长调(96字以上,三阙以上)。词有词牌,词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

曲:即散曲,分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大差异,是曲可在词划定的字数中增加衬字,从而增加语言的活跃性,更自由机动地表达思想与感情。

三、掌握差异的诗作题材

就诗作题材内容的差异,古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(交战)诗等等。

写景诗:学生在高中阶段概略打仗过,毋须多说。

咏怀诗:叙事抒怀,通过详细的事件的叙写来抒写胸臆,抒写小我私家的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

咏史诗:诗人对某一汗青事件或汗青人物的咏叹,一般融进了诗人独到的见地,以史咏怀,以史诵人,以史治史,以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

咏物诗:主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征佳丽、牡丹寄寓繁华、杨花有飘零之意等等,差异的意象有差异的内蕴。

山水田园诗:写田园糊口和山水风光,陶渊明是田园诗的开山,南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派,主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

边塞诗:形貌边塞糊口与民族抵牾,尚有一系列与边塞有关的对象形成于盛唐,最高成绩为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

四、分清各类气势气魄门户

“气势气魄”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡和善,王维的诗诗中有画,李白的诗豪爽超逸,杜甫的诗沉郁顿挫。

门户主要指诗歌的门户和词的门户。

1.诗歌门户:现实主义、浪漫主义

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现实主义:倡导客观地调查现实糊口,准确细腻地形貌现实,真实地表示典范情况的典范人物。源头:《诗经》;代表作家:杜甫、白居易、陆游等。

浪漫主义:善于抒发对抱负的热烈追求,用热情旷达的语言、怪异的想象和浮夸手法、神话故事来塑造形象。源头:《楚辞》;代表作家:屈原、李白、李贺、龚自珍等。

2.词的门户:豪爽派、婉约派豪爽派:气势磅礴,格调奋发,意境雄浑,情感涟漪。代表人物:苏轼、辛弃疾。

婉约派:笔调柔和,情感细腻,委婉缱绻,韵味深远。代表人物:刘永、姜夔、秦观、李清照。

五、留意阐明各类表达能力

◆如推敲方面的炼字、炼句、炼意。

◆选材方面的虚实团结(实景是诗人形貌的现实客观风景,也即面前之景、可观之景;虚景是诗人通过感受、遐想或想象而虚拟出的风景,也即心中之景、可想之景),虚实团结往往是古诗词意境的根基要领。

◆选材方面的反衬:古诗词表达能力中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达能力。在作品中为了使对某事物的形貌更清楚、突出,而回收相反的、相对立的事物从旁陪补的要领。它与“比拟”差异,比拟的两个事物间的干系是并列的,功效是突出比拟两边;反衬却可以明明地分出衬托的事物和被衬托的事物,突出被衬托的一方。

◆内容方面的消息团结:有时可领略为“以动衬静”,“消息相对”。

◆布局方面的伏笔与照应:诗作者在读者不经意处的体现交接,使诗歌布局严谨,首尾呼应,文题呼应。

◆布局方面的比拟:比拟是指在作品中把两个彼此对立的事物或同一事物彼此抵牾的两方面并举出来的一种要领。这种要领适于突出形象特征,展现形象意义,对付主题的表达也易发生犀利、深刻的结果。

◆布局方面的设问与悬念。

◆寓意方面的借景抒情,托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外,等等。

古诗词的艺术手法在更多的景象下,并不都是单一的,往往是综合巨大地运用。我们在观赏的时候,要留意在详细语境、整体诗境中阐明艺术特点,不要简朴地陷入术语、观念的怪圈,有时候还要按照差异的题型,差异的题干要求,从划定的角度,作出正确的判定。

六、留意咀嚼各类语言气势气魄

古诗词中对词句的观察往往由字面到内在的深入讲解,因此相识各类差异的语言气势气魄很重要。古诗词语言气势气魄一般有庄重、严肃与幽默、滑稽;形象、活跃与质朴;简洁与缜密;蕴藉与明白;犀利与和善;细腻、委婉与豁达、热烈。对语言感知力的坎坷,很洪流平上抉择了诗歌观赏力的坎坷。

◆要在意境中咀嚼词、句:诗中的词、句处在统一意境中,只有在诗境中阐明,才气获得正确的领略。如留意了《月夜忆舍弟》的总体意境,就能正确领略“月是家园明”———因思乡念家园而备觉家园的月更豁亮。

◆要掌握非凡语法现象:为了合乎作诗词的法则,所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女,莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起留意,如“东风又绿江南岸”中的“绿”等等。

七、留意明辨各类修辞手法

古诗词中作者经常会运用各类差异的修辞手法,使心情达意富厚形象。

◆比喻:最常用的能力。写同一事物还可以用差异比喻。如李煜的“好似一江春水向东流”,写了“似春水”的“愁之多,之绵绵不断”。

◆通感:把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相同起来,如林逋的“暗香浮动月薄暮”,用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。

◆借代:如用“帆”代“船”,“朱门”代“权贵权门之家”。

◆互文:在连贯性话语中,将本应含在一起的词语,别离布置在上下两句,或一句的上下段中,既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”,实际是说:“主人下马在船,客人下马在船”。

◆设问:如李煜的“问君能有几何愁,好似一江春水向东流”。

◆浮夸:如辛弃疾的“春风夜放花千树,更吹落,星如雨”。

古诗词常用的修辞尚有拟人、反问、重复等,都要求我们去留意。

八、留意存眷诗歌题目

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诗歌的题目很重要,往往可以透暴露重要的线索,如2000年上海卷,试题为“约客”,作者约人,对方迟迟没有来,情况上“家家雨,随处蛙”的渲染,约了客人,怎么不来?突出了作者期待的焦急。

九、留意明察考题体现

古诗观赏题后,往往会有一些注释,填表式题目中已有内容实际上就是例题。如2000年秋考的填表题,填空题空格的前面或后头。2001年春考的18题中,“安史之乱”的提示,都为考生答题给以了人文眷注,留意了这些方面就有利于解题

十、留意运用遐想、想象

诗歌观赏是一种再缔造。再缔造的主要方法是遐想、想象,如王驾的《雨晴》,作者没有形貌邻家院子景致,但写了“蜂蝶纷纷过墙去”这一实景。假如考生牢牢依傍这一诗句,透过言在此而意在彼的重重迷雾,会遐想到邻家春色美不胜收,如此景色,连路人城市立足张望,更况且是喜花的蜂蝶呢!

上文就是佳构进修网给您带来的高考古诗观赏,但愿可以更好的辅佐到您!!

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