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幼儿教诲论文8000字:性格特点

来源:公共学习网 时间:2017-10-31

论文的选定不是一下子就可以或许确定的.若选择的结业论文题目范畴较大,则写出来的结业论文内容较量空洞,下面是编辑老师为列位同学筹备的幼儿教诲论文8000字

世界卫生组织提出,康健儿童的尺度应包罗四个方面:身体康健,心理康健,智力精采,社会适应本领精采。个中心理康健是权衡一个幼儿是否康健的尺度,因此,观测相识问题儿童的性格特点,探究性格形成的机制,阐明发生问题行为的原因,辅佐幼儿形成精采的性格特点就显得关重要。在以往的研究中,人们着重阐明幼儿问题行为,不良性格发生的原因,提出相应的教诲要领和法子,并未就差异性格特点的问题儿童的教诲要领做更深条理的探讨。本研究在此基本上,重点阐明白问题儿童的差异性格特点,并团结心理学有关理论举办阐明,阐释,为造就和塑造幼儿精采的性格特点提供辅佐。

在福清尝试幼儿园五百多名幼儿中,选取大、中、小班存在各类问题行为的儿童各30名举办观测。

存在问题

问题1、存在着差异水平的心理障碍,所以,我们要尽力塑造幼儿的精采的性格,促进幼儿身心康健成长。

问题2、家长对儿童康健的认识有毛病,注重身体的康健,忽视幼儿心理的康健,不大白康健儿童的尺度是什么?

问题3、家长的教化立场要嘛过度严厉,要嘛过度宠爱,娇宠,不能始终僵持正面教诲。这些不正确的教化要领和立场,容易导致幼儿发生各类心理障碍:如叛变,过火,胆寒,退缩,依赖性强等。

问题4、家长只重视幼儿的生理康健,面忽视幼儿心理康健,侧重儿童身体和智力方面的投资,忽视了儿童的心理康健教诲,从而影响了孩子的心理康健成长,造成一些不良性格特点的形成。

问题5、家长对孩子的期望值很高,望子成龙心切,对孩子过多的记挂,过度的存眷,常按本身的意愿要求幼儿这样做那样做。

接头阐明

以上观测表白:问题儿童性格特征的成长与家长的人才观,教化立场以及对心理康健的重视水平等与幼儿的不良性格的形成密切相关。可见,家庭情况是影响幼儿心理康健成长的重要因素。俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”。人的性格的形成,除了先天因素的浸染外,更多的是在后天的糊口情况中逐渐形成的。在这个阶段中,儿童的性格还没有定型。,绝大大都儿童在家庭,幼儿园中糊口,在怙恃,老师的爱抚下长大。从教诲顺序上看,影响幼儿心理康健成长的重要因素,首先是家庭教诲,然后才是学校教诲。

在本次的观测中,我们发明家庭中的教诲方法对儿童的性格养成十分重要。家庭对一小我私家的性格形成和成长具有重要和深远的影响。家庭情况是儿童性格的第一个“塑造场”。家庭中的一切都在起着教诲浸染,可是首先的和起教诲浸染时间最长的是人,个中又以怙恃居首位。一般的说,孩子往往会静暗暗的进修怙恃的言行举止,怙恃是儿童最初的老师。而怙恃对后世的教化立场,是影响儿童性格形成和成长的重要原因。亲子干系的优劣不只直接影响儿童身心成长,并且也影响到儿童今后形成的各条理的人际来往干系。体贴不足和管制过严的亲子干系影响儿童性格的康健成长。

家庭空气是否融洽也会影响幼儿精采的性格特征的形成。安全愉快家庭中的孩子与空气告急及斗嘴型家庭中的孩子在性格上有很大的不同。如:安全愉快家庭中的孩子在家里感想有安详感、愉快、糊口乐观、信心十足、待人和蔼,能很好地完成进修任务。空气告急及斗嘴型家庭中的孩子缺乏安详感、情绪不不变、容易告急和焦急、恒久忧心忡忡,担忧家庭悲剧将要产生、畏惧怙恃迁怒于本身而受严厉的处罚、对人不信任,容易产生情绪与行为问题。

除了怙恃,西席对学生性格成长也有影响。

首先是西席的模范浸染。西席在学校中的言行都是学生进修的模范,会潜移默化地影响着学生性格的成长。学生年数越小,受西席的影响越大。西席不只要对学生举办“言教”,还要举办“身教”。其次,西席和学生间的干系也影响学生性格的成长。老师的教诲气势气魄,也对学生的性格形成有影响。在民主型的老师的辅导下,学生性格少压抑,情绪开朗,性格生动,对老师、同学立场好,又自信。在放任型的老师的辅导下,班集团松散,缺乏焦点,长短见识不清,同学间缺少有组织的勾当。学生易形成自由散漫,缺乏交情,有守规律的习惯。在“过度权威”的老师辅导下,压制意见,学生会有虚伪、圆滑的性格,老师在一个样,老师不在又是一个样,极度的会形成师生对立,发生抵御性格。学校教诲对学生性格的形成起重要浸染。

结论:

问题儿童的不良性格特点可归纳为以下几点:任性、幼稚、胆小、神经质、被动抵御、冷酷、自高自大、进攻、情绪不不变等。

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通过对观测功效的阐明研究,我们认为导致问题儿童发生不良性格特点的原因主要有以下几点:1、庭情况和教诲的影响。个中,怙恃的教化方法,家庭的布局,亲子干系等城市对儿童的性格形成发生影响。2、教诲者自己的行为方法幼儿发生了较大的影响。

教诲发起

1、家长应努力为幼儿缔造精采的家庭糊口情况。

家长应认识抵家庭情况教诲对幼儿心理康健的重要浸染。幼儿期是幼儿本性品质形成的要害期,家长应有意识地教给幼儿一些根基的道德准则和行为类型的知识,并教幼儿进修以正确的立场和方法对人对事,树立长短见识,为幼儿创设精采的糊口情况,成立暖和的家庭。辅佐幼儿形成康健的心理,制止异常行为的发生。作为怙恃应尽力降服本身性格上的缺陷,相互谦让,成立一个温和煦气,平等调和的家庭情况,尽大概让孩子与怙恃在一起糊口,多与孩子举办肌肤打仗和言语交换,让孩子在感情上获得满意,成立并保持精采的亲子干系。

2、要僵持正确的教诲要领。

首先家长,西席必需为幼儿树立精采的模范,运用正面教诲,给幼儿树立正确的进修形象,以身作则,僵持以表彰勉励为主,用努力因素降服消极因素。其次,教诲爱抚孩子要适度。娇生惯养,百依百顺会造成孩子骄横跋扈、自私任性;对孩子要求过高,约束过严动辄训斥吵架,会伤害儿童的自尊心,限制了儿童独立性和缔造性的成长。第三,教诲要求要统一。在教诲儿童时必然要做抵家中成员之间统一思想和要求,纵然有分歧,也不要在孩子眼前表示出来。一个严厉教诲,一个在旁护短,是最不敷取得;家庭必然要和学校,幼儿园细密共同,互通环境,彼此支持,才气收到精采的教诲结果。

3、儿童的要求要切合儿童的实际程度,制止过高期望给儿童带来压力。

期望过高,不切实际,往往会适得其反,成为儿童极重的精力肩负。因此,怙恃应实时相识孩子的成长程度,对他们提出的要求是他们颠末尽力能到达的,这样才气起到一种动力浸染,勉励他们得到乐成的信心。

4、幼儿创设精采的进修糊口的情况。

操作童话、故事、诗歌等形式引发幼儿愉快的情绪,并努力引导幼儿介入集团勾当,通过伙伴之间来往,造就幼儿体贴他人,团团结作等优良品质。通过各类智力勾当、游戏勾当、造就幼儿的求知乐趣,养成独立思考,办理问题的本领。

5、为教诲者要善于调查孩子的一言一行,对幼儿举办随机教诲。

儿童的性格往往是通过详细的勾当、言语、心情、姿态表示出来的。性格的外部表示为教诲者客观地相识儿童的性格提供了依据。性格在勾当中形成,也是在勾当中表示的。儿童的性格经常在游戏勾当、进修勾当以及劳动中反应出来。教诲者要善于调查,一旦发明幼儿有不良的行为就要实时举办随机教诲,防备不良性格特征的形成。

6、教诲者自身的文化水平,心理康健环境对幼儿的身心康健也有直接的影响。

因此,家长和老师都有责任不绝提高自身的文化素质,增强自身的涵养,把握幼儿心理成长的有关常识,提高教诲程度,才气造就具有康健心理的一代新人。

7、西席,家长要有一颗宽容、谅解和领略孩子的心。

对幼儿应热爱、尊重而又严格要求,对幼儿不偏幸。重视个体教诲,贯彻有的放矢、因材施教的精力,僵持教诲的一贯性。当幼儿面临坚苦时要教幼儿树立起降服坚苦的信心和勇气,促进幼儿精采性格的形成,抑制异常行为的发生。

8、因人而异,因材施教。

差异性格特点的问题儿童应回收差异的教诲要领和计策。如:对付感情冷漠,宁静,内向,孤傲的幼儿,怙恃应增强亲子间的感情交换,多与孩子打仗,多带孩子到儿童娱乐场合去玩耍,分享儿童世界的欢悦。还要增强言语练习,勉励幼儿用言语来概要求,与人交换等;对付焦急,惊骇的幼儿应罕用品评,指责,否认的语气;多用表彰,勉励,必定的语气,为幼儿创设一个轻松,调和,愉快的糊口,进修情况,不给幼儿过大的心理压力和过强的精力刺激,增强幼儿本性的造就和熬炼,辅佐幼儿成立精采的人际干系。

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