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沪教版高一语文《古诗为焦仲卿妻作》阅读谜底

来源:公共学习网   标签:教版,高一,语文,阅读,答案

常识点是否可以或许精确把握,这就需要我们不绝地通过操练题来检讨本身,下文为各人提供古诗为焦仲卿妻作阅读谜底,各人可以通过做这些操练来检讨一下本身。

古诗为焦仲卿妻作(节选)

孔雀东南飞,五里一彷徨。

…………

阿母谓阿女:“适得府君书,嫡来迎汝。何不作衣裳?莫令事不举!”阿女默无声,手巾掩口啼,泪落便如泻。移我琉璃榻,出置前窗下。左手持刀尺,右手执绫罗。朝成绣夹裙,晚成单罗衫。晻晻日欲暝,愁思出门啼。

府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏马悲伤。新妇识马声,蹑履相巴结。怅然遥相望,知是故交来。举手拍马鞍,嗟叹使心伤:“自君别我后,人事不行量。果不如先愿,又非君所详。我有亲怙恃,欺压兼弟兄。以我应他人,君还何所望!”府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作朝夕间。卿当日胜贵,吾独向鬼域!”新妇谓府吏:“何意出此言!同是被欺压,君尔妾亦然。鬼域下相见,勿违今天言!”执手分道去,各各还家门。生人作死别,恨恨那可论?念与世间辞,千万不复全!

府吏还家去,上堂拜阿母:“今天大风寒,北风摧树木,严霜结庭兰。儿今天冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复怨鬼神!命如南山石,四体康且直!”阿母得闻之,零泪应声落:“汝是各人子,官吏于台阁。慎勿为妇死,贵贱情何薄!雇主有贤女,窈窕艳城郭,阿母为汝求,便复在朝夕。【古诗为焦仲卿妻作(节选)阅读谜底】古诗为焦仲卿妻作(节选)阅读谜底。”

府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。回头向户里,渐见愁煎迫。其日牛马嘶,新妇入青庐。奄奄薄暮后,寂寂人定初。我命绝今天,魂去尸长留!揽裙脱丝履,举身赴清池。府吏闻此事,心知长划分。彷徨庭树下,自挂东南枝。

两家求合葬,合葬西岳傍。对象植松柏,阁下种梧桐。枝枝相包围,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯。仰头相向鸣,夜夜达五更。行人立足听,未亡人起倘佯。多谢后裔人,戒之慎勿忘。

15.写出下列加点词语在句中的意思。(4分)

(1)适得府君书(      )      (2)卿当日胜贵(      )

(3)叶叶相交通(      )    (4)多谢后裔人(      )

16.把下列句子译成现代汉语。(4分)

(1)君尔妾亦然

(2)渐见愁煎迫

17.下列各组中加点词的用法和意义沟通的一项是(    )。(2分)

A.(1)蹑履相巴结(2)枝枝相包围

B.(1)自名为鸳鸯(2)此其所觉得快哉者也

C.(1)作计乃尔立(2)今乃得玩之几席之上

D.(1)戒之慎勿忘(2)久之,能以足音辨人

18.从情景干系的角度赏析文中划线句“晻晻日欲暝”。(2分)

19.接洽整个作品,从布局的角度赏析最后一段。(3分)

谜底

15.(4分)

(1)适才(2)一每天地(3)交织相通(4)汇报,申饬,奉劝

丈量方针:领略常见文言实词的意义;领略常见的文言词法及其翻译

常识本领内容:积聚常见的文言实词,团结语言情况相识常见的文言词法及其翻译

16.(4分)

(1)你这样我也是这样。

(2)(焦仲卿)越来越深地被愁苦煎熬欺压(着)。【古诗为焦仲卿妻作(节选)阅读谜底】文章古诗为焦仲卿妻作(节选)阅读谜底出自,转载请保存此链接!。

每句2分。

丈量方针:用现代汉语翻译文言句子。

常识本领内容:按照语言情况正确掌握句的意思;翻译浅近的文言文。

17.(2分)B

丈量方针:领略常见的文言虚词的意义和用法

常识本领内容:积聚、相识常见文言虚词的意义和用法

18.(2分)

谜底示例:已是薄暮,太阳就要沉入大地,天地间一片暗淡。阴沉暗中的景致陪衬了刘兰芝悲苦愁惨的脸色(表示了刘兰芝心田的愁苦哀痛,以哀景写哀情,情景融会)。

丈量方针:观赏作品的艺术手法

常识本领内容:掌握作者思想倾向和情感脉络,体会情与景的干系;观赏诗歌的艺术手法

19.(3分)

(1)合葬及松柏、鸳鸯等情节是了局后的尾声(主体情节以外的尾声),把主题引向深入。(2)“鸳鸯”等比(象征)的手法与开头“孔雀”兴的手法呼应(以鸳鸯双飞与开头孔雀彷徨呼应、以鸟起兴开头以鸟作比末了),使得全诗布局严谨、十全十美,(表达了对优美恋爱的称赞、憧憬和对封建专制(家长制)的批驳)。

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