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关于基本教诲论文:关爱留守儿童

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本领与常识的干系,相信各人都很清楚。常识不是本领,但却是得到本领的前提与基本。而要将常识转化为本领,需要个另外社会实践。下面是编辑老师为各人筹备的关于基本教诲论文

存眷留守儿童、少年的生长和教诲,牵动着每一个农夫工家庭的心。我校在社会各部分的大力大举支持共同下,充实挖掘学校教诲的内涵潜力,发挥学校教诲的长效优势,创新教诲打点的既有理念,拓展教诲处事的时空范畴,建设留守学生糊口教诲处事中心,成立一套完整的行之有效的全员西席署理监护人制度,本着“就近、就熟、就亲”的原则,看护留守儿童的进修、糊口,既可免去农夫工的后顾之忧,也为构建调和社会作出了孝敬,使学校真正成为留守儿童康健生长的场地。

连年来,跟着越来越多的农村剩余劳动力转移,我们农村留守儿童的人数在逐渐增多。据观测,今朝,全校外出打工的家长有203人,个中父亲外出打工有68人,母亲外出打工有66人。在留守儿童中,由父亲在家照顾的有41人,母亲在家照顾的有21人,由爷爷奶奶照顾的有34人,由其他亲人照顾的有16人。

从观测环境看,怙恃外出打工,在必然水平上缓解了家庭经济压力,为留守儿童教诲生长提供了必须的物质条件,利于留守儿童自立自强性格的造就,但同时,也使留守儿童教诲糊口面对以下不容忽视的问题:

1、留守儿童的家庭经济普遍较量坚苦。观测中发明,选择与后世疏散而外出务工的怙恃,大多是贫困地域的贫困家庭的怙恃,他们无一技之长,打工收入往往不高,因此,这些留守儿童家庭的糊口普遍窘迫。

2、留守儿童的教诲状况令人堪忧。观测功效显示,农村留守儿童的教诲和进修均存在这样的问题,即留守儿童的进修后果大多欠好,对进修缺乏热情和进取心,甚至有的厌学、辍学,是老师眼中的“双差生”和“问题儿”。

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