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关于基本教诲论文500字:农村儿童素质教诲

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论文应切合专业造就方针和解说要求,以学生所学专业课的内容为主,不该离开专业范畴,要有必然的综合性,以下就是由编辑老师为您提供的关于基本教诲论文500字

素质教诲是以提高百姓素质为目标的的教诲,是面向全体、全面成长的教诲(全面性、基本性)。我国有13 亿人口,9 亿农夫,忽视农村儿童的素质教诲,就是忽视了国度的泰半壁山河的儿童教诲,这样的教诲缺少全体性。素质教诲也是一种教诲方针和教诲进程,是全面成长和本性调和成长相统一的教诲,是德智体等方面全面协调成长的整体化教诲。《国度中恒久教诲改良和成长筹划纲领》(2010-2020 年)又提出:树立全面成长见识,尽力培育德智体美全面成长的高素质人才,因此小学开设、开足整个课程是实施儿童素质教诲的先决条件,只有这样,农村儿童的素质教诲才具有全面性。

今朝各级查核主要照旧看分数。“高中不可,怪初中,初中不可,怪小学,”受这种错误思想的影响,有关部分狠抓小学语文、数学质量。上有政策,下有对策,各学校布置精兵强将接受语文或数学解说,兼任其它学科解说,期末只查核语文、数学后果,语数课挤占其它学科便成司空见惯之事。长此以往势必造成儿童常识面窄小,阻碍学生的全面成长,不切合国度倡导的素质教诲“兼顾目的。”

1、西席缺编现象突出。以我区农村小学英语西席184 名为例,专职19 名,占11%,兼职165 名,占89%。全区59 所农村小学,缺编英语西席88 人,有7 所学校至今未开设英语课程。音体美西席也奇缺。

2、整体素质不高。第一学历及格率低。西席主要来自民办西席或“学历条约”转正。西席的生长滞后。全区184 名农村小学英语西席中有3 人接受行政职务,占1%。西席职称偏低:中级20 人,占10%,低级164 人,占90%。

3、校本教研名不副实。一般村小只有1-2 名综合学科西席,事情任务重,无暇顾及解说问题,甚至多个乡镇都没有学科教研组,这倒霉于西席业务程度和解说质量的提高。有个体率领为节减开支甚至拒绝调派综合学科西席介入区内教研勾当。

4、农村西席步队欠不变。城乡情况差距较大,水往低处流,人往高处走,综合素质好的西席很快调入城区,去年暑假,一个镇就调走了十几个西席,险些让该所小学“揭不开锅。”

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