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月朔语文说课稿:筏子说课稿

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乐成不是未来才有的,而是从抉择去做的那一刻起,一连累积而成。小编给各人筹备了筏子说课稿,接待参考!

【解说方针】 1、相识作者及其作品 2、体会借景抒情的写法 3、贯通作者对故国的热爱和歌咏 4、咀嚼、进修本文的语言

【解说重点】 1、借景抒情的要领 2对本文主旨的掌握

【解说难点】 3、弄清各部门之间的接洽

【解说时数】 2课时 【解说进程】 第 一 课 时

1、题目讲解 (1)本文通过对艄公撑着筏子在黄河上行驶的形貌,展现了一个原理:假如想要得到乐成,我们需要的不只是斗胆和镇静,还需要灵巧和伶俐 (2)关于“筏子”〈宋史〉中有记实:“以羊皮为囊,浮于水中”,其所指羊皮筏子,厥后成为“黄河第一漂”,它用来渡人运物,并一直沿用千年。黄河上羊皮筏子多由数对羊皮囊与竹排结扎而成。

2、作者先容 作者袁鹰,原名田钟洛,1924年生,江苏淮安县人。40年月中期开始文学创作,以散文影响较大。出书散文集〈〈袁鹰散文选项〉〉

3、配景先容 袁鹰文风正如他自已所说,“较量喜爱触景生情,情景融会,寓人生真理于水光山色之中,寓哲学韵味于诗意气氛之中;喜爱理在方、思隔江山、情思隽永、含意深远的漫笔”代表作有《青山竹》《小站》《弋壁水长流》

4、读课文,或分组朗读

5、师生配合注音、释义 (1按照拼音填写汉字: 胆惊心jì 吞shì tuān急 惊涛hài浪 如lǚ平地 马不断tí 一xiè千里 安xiáng 参考谜底:悸 噬 骇 履 蹄 泻 详 (2)表明词语 胆惊心悸------- 提心吊胆,悸:因畏惧而心跳的历害。 汹 涌------ 水激烈的向上涌。 吞 噬------- 吞食。 浏 览------- 粗略的看。 逢凶化吉-------- 使危险的环境或田地变为平安。 如履平地-------像在平坦的地上走一样。履,鞋。这里作动词用,走。 (3)在文呈现了十个四字成语,请找出,留意其贴切的运用。 一泻千里 万马奔驰 海不扬波 乘风破浪 惶惶不安 目不斜视 马不断蹄 逢凶化吉 如履平地 惊涛骇浪

6、师生配合接头本文的主要内容。 课文通过描写艄公撑着羊皮筏子在黄河上行驶的情景,赞扬了艄公凭着勇敢和伶俐、镇静和灵巧,战胜了惊涛骇浪,成为黄河的主人。展现了想要得到乐成,需要斗胆、镇静、灵巧和伶俐的原理。

7阅读下面的文段,答复问题。 这就是黄河上的羊皮筏子! 羊皮筏子,已往是传闻过的。可是在亲眼看它之前,想象里的形象,总仿佛是海不扬波时的小艇,决没有想到是乘风破浪的轻骑。 十只到十二只羊的体积吧,总共能有多大呢?上面却有五位搭客和一位艄公,并且在五位搭客身边,还堆着两只装得满满的麻袋。 岸上看的人难免惶惶不安,皮筏上的搭客却从容地在谈笑,向岸上指点什么,那神 情,就如同坐在多半会的民众汽车里欣赏窗 外的新修建,又像在公园人工湖的游艇上戏 弄着微波。而那位艄公,就较量岑寂,他目 不转睛地撑着篙,小心地凝望着水势,斗胆 地破浪前行。

1.文段中有两组比拟,请你说说哪两处运用了比拟。 答:羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成比拟;岸上看的人惶惶不安与皮筏上的搭客从容谈笑形成比拟。 2.这两组比拟为了突出什么?对艄公的形象有什么浸染? 答:突出羊皮筏子在“万马奔驰、浊浪排空”的黄河上飞行是十分凶险的;如此凶险的飞行,却让羊皮筏子上的搭客“如同坐在多半会的民众汽车里欣赏窗外的新修建”那样心闲气定,这全是艄公的功勋,越是凶险越能反衬出艄公的英雄本色。 *3.比拟往往会使人、物的特点更光鲜,请你用比拟写一个片断,表示家人、同学、事物的特点。

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