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2016年小学一年级上册语文期中质量阐明

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期中考后阐明会通过诊断和失分点阐明,可以清晰地看到“草率”的来源:审题不清、留意力不会合、常识点存在裂痕。所以对付一年级的同学们来说必然要重视小学一年级上册语文期中质量阐明

2016年小学一年级上册语文期中质量阐明

一、测验环境轮廓:

全班77人介入测验,测验时间共70分钟,试卷总分是100分。全体学生都可以或许在划定的时间内完成答题。测验后果100分1人,99—95分共17人,90—95分共20人,80—89分27人,60—79分10人。60分以下3人。

全班及格率为92%,很惋惜有几位孩子还没完全进入进修状态,后果不是很抱负,早发明早治疗,相信在家长、老师、孩子的配合尽力下,迎难而上,问题将迎刃而解。

二、试题阐明

第一题:按要求分类

本题主要是考查学生对声母、韵母、整体认读音节的把握水平。堕落原因;

1)声母、韵母、整体认读音节把握不牢

2)没有读懂题意,题目要求是在卷子出示的18个拼音中举办分类,有的孩子把不相关的拼音填上了。

第二题:我会正确书写下面的音节。

本题检测拼音拼读的组成。本类题目以前呈现过并做过操练,要求学生可以或许机动运用拼音单元加减来构成音节。

堕落点主要呈此刻:

1)小ü见到jqx要脱帽,原因:常识点把握不牢,不能活学活用。

2)健忘写声调。原因;测验留意力不会合,粗心大意。

第三题:我会看图写增补音节。

本题主要是检测学生对本册已学过的部门一类字的把握环境,要求将词语对应的音节增补完整。由于孩子刚打仗汉字,对付汉字把握环境出格是把握得不足好,有的同学是不认识字,标不出音节,有的同学是声调标错。

第四题:我会把符合的音节填在图下面。

音节填空,主要照旧考查音节把握环境。在此后的解说中,要留意增强音节的传授。

第五题:我会用“o”圈出两拼音节,在三拼音节下面画“---”。

本题考查学生对付两拼音节和三拼音节的把握环境,不外照旧有部门孩子粗心丢分。

第六题:我来当老师,在下面正确音节后头打对号,错误音节后头打错号。

考查音节标声调的把握把握。这道题丢分不多,个体孩子错了一个,说明不太当真。

第八题:我会将汉字和对应的音节连在一起。

本题主要是检测学生对本册已学过的部门一类字的把握环境,要求将词语对应的音节连在一起。由于孩子刚打仗汉字,对付汉字把握环境出格是把握得不足好,有的同学是不认识字,连差池音节,有的同学是连差池。

第十题:我会按要求写音节。

这道题目意在考查学生运用所学拼音、汉字来写词语。既要求字写对,有要求拼音拼写的正确把握。按照孩子的卷面环境来看,大部门孩子照旧在拼音拼写上错误较量多。在此后的解说中我将将拼音固定作为重点。

以上是按照题型,并团结学生的误区,作出的试卷阐明。整张试卷都是环绕拼音和一类字基本常识出题,对学生前阶段的进修举办了有效的综合测评。同时,我也从这次测验中找到了前阶段解说中存在的问题,针对以上呈现的各种问题,我深刻反思,也不绝在探寻行之有效的要领:

1、要不绝对以前所学的常识举办固定、操练,只管做到新知与旧知两不误。

2、要在班上开展“一帮一,一对红”的结对子勾当,充实挖掘学生的潜力,让班上的小老师主动包袱一个在进修上有坚苦的孩子的课外进修的向导事情。

3、公道的举办“培优补差”的事情。有目标性的针对个体有坚苦的孩子举办补习,让他们对进修有乐趣,乐于进修。

附:致家长的话:

从这次的测验的环境来看,不丢脸出我们班南北极分化严重,测验得优的孩子许多,可是考得不抱负的孩子也存在,在这里,也请家长们不要悲观,我们也看到了每个孩子都在不绝进步,有的孩子没有遇上步队,只要继承加油,针对单薄环节,把以前落下的常识好好补上,好比说拼音、一类字、二类字。是有大概遇上来的,可是,假如家长听之任之,可能爽性失去信心,以为后果欠好是天生的,那孩子也会离步队越来越远,到时再去亡羊补牢,大概就晚了。

每次考完后,同学们最体贴的是分数,试卷发下来,分数高的同学兴高采列,分数低的同学低头丧气。我以为最要紧的不是分数,而是要当真做好考后阐明。阐明得失,总结履历教导。》》》小学生期中测验后试卷阐明:找出堕落原因  

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