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小学一年级语文期中质量阐明及考后反思

来源:公共学习网   标签:小学,一年级,语文,期中,质量,分析,反思

期中考后也正是查缺补漏的好机缘,要分明操作期中考后的时间让老师帮着孩子透过试卷找出进修问题。小学一年级语文期中质量阐明有利于同学们发明本身语文进修的单薄点。

小学一年级语文期中质量阐明及考后反思

为了相识孩子们半学期以来的常识把握环境,上周我校统一举办了阶段性综合测试,测试范畴是《汉语拼音》、《识字一》和课文1、2课三部门,测试时间是一小时.测试时采纳一人一座两人监考的方法举办,本次语文期中试卷试题难易适度,既重视观察学生的基本常识的把握环境,又重视观察学生阐明问题、办理问题的本领,促进了学生语文本领的不绝提高,语文素养的不绝完善。并且,测试内容大都是学生见过和练过的题目,试卷印刷也较为清晰,只要学生做题时仔细城市体会到乐成的喜悦。

一、 试卷阐明

从答题环境看,大部门学生的基本常识较量扎实。但第一题给声母、韵母整体人读音节“找家”、第五题“我会找反义词”、第六题“我会组词”较量单薄,失分较多。以下就答卷环境举办阐明。

第一题:给声母、韵母、整体认读音节“找家”。大部门同学完成较好,只有个体同学粗心,再加上没有仔细查抄而丢分。

第二题:我会填。要求孩子将音节增补完整,这样的题型做过多次,孩子们完成的较好,但也有少数孩子因为粗心而填错,如:d_ie_(  ),学生将复韵母ie的声调写丢了。有部门学生把q-ü-àn→(quàn),做错了。没有把ü上的两点去掉,而nüè不消去掉两点的时候学生又把两点去掉了。这只能说是学生测验时没用心不细心.原因:常识点把握不牢,不能活学活用。(2)健忘写声调。原因:测验留意力不会合,粗心大意。订正试卷时,对付这一块的问题我已经和那些粗心的孩子举办了强调。

第三题:我会看拼音写汉字。因为所学阶段要求会写的字并不多,都是些笔画简朴的字,如:天、日、三、月、大、门的字,孩子们在这题上完成的很好。但照旧又个体小男孩将“门口”的men拼成了wen,因而将词写成了“文口”。

第四题:我会变。(添笔画,酿成一个新字)题目要求起得很有童趣,初看题目基础不知题目是要求干什么的,这就要求学生要好好地审题看好“样子”再做题。此种题目平时讲的多练的多,所以丢分的学生很少。

第五题:我会找反义词。做题时就统一要求学生:找准了相应的反义词,会写的字写字,不会写的字写拼音取代。大都孩子做对了,有部门学生没有记着相应的反义词,也可以说是学了不会用。从这一题也反应出近反义词是孩子们进修时需要增强的单薄环节,今后要多增强这方面的操练。

第六题:我会组词。试题考查学生将一个字构成两个词,大都孩子完成的照旧很好的,碰着不会写的字知道用拼音取代。

第七题:我会写汉字笔顺。别离考查了“九、近、灯”三个字的笔顺法则,个中“进”和“灯”是所学的二类字,没要求写过,孩子们不会写它们的笔顺,“九”学写过,孩子们都写对了。

第八题:我会连。出示两组,一组拼音,一组汉字,要求孩子给生字找相对应的拼音。这些生字都是讲义中的一类生字。学生对这些生字把握的较好。

第九题:我会给音节加声调。本题是在学生看图的基本上给音节加声调,先认图再加声调。个中错的最多的是:luo bo,此音节应读轻声,学生没有读好,把bo加上了一声调号,其余三个音节的声调做对了。

第十题:我看图填汉字。看图读拼音写汉字,所考查的字都是刚学过的,很简朴,大都学生都写对了,有个体孩子把“木头”的“木”写成了“线人”的“目。”呈现这种环境我阐明出两点原因:1、上课没有当真听讲:2、做题目时想虽然了,没有当真想就直接填上了。没有养成精采的做题习惯。

二、考后反思

对本次学生答题环境举办阐明之后,我认为此后在改造解说要领,造就学生良勤进修习惯方面还要狠下工夫,在今后解说中我会尽力做到以下几点:

1﹑固然拼音学完了,但在此后的解说中我还要不绝渗透拼音解说,尽力让学生能机动运用汉语拼音。

2﹑解说中我要留意有意识的造就学生阅读的乐趣,教室上留给学生充实的时间念书,让学生养成精采的念书习惯。还要引导学生走

上自主进修的阶梯。

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