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音乐教案-火车开了

来源:公共学习网   标签:音乐,教案,火车,开了

一、 内容说明:

火车开了》是一首轻快的儿童歌曲,歌曲揭示的内容对付一年级的学生来说具有糊口情趣,乐于被他们所接管。同时,歌曲傍边X-,X,X这三种根基节拍,又是可以让学生举办自由创编的。通过这些节拍练习,可以让学生进一步感觉音乐的欢畅情绪。

二、解说理念:

由于学生的年数特点,再加之音乐是一门非具像艺术,因此,在解说中必需知创设和学生糊口贴近的又乐于让他们接管的解说情境,在情境中引导学生感觉X-,X,X这三种节拍,并能自行举办创编节拍、行动和歌词来表示火车的各类状态。让学生的进修进程在不知不觉中举办,淡化条块模式,使整节课泛起一种情境进修模式。

三、教室描写:

一、提问导入 ,引发乐趣

师:昨天晚上我听到一种声音,我想让你们也听一听,智慧的小耳朵们,你们可否听出来呢?

(播纵火车的灌音)

生:是火车。

师:答复得真好!哪些小伴侣坐偏激车可能瞥见偏激车呢?请举手。

(众生举手)

师:这么多的小伴侣啊。那么本日这节音乐课你们想不想再坐一回火车去故国各地游览呢?

生:想!

师:让我们去火车站买火车票。

二、节拍操练并创编。

1、仿照火车的各类声音

师:售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票(出示节拍卡片),你能读懂这几张车票吗?(请学生念念拍拍)

X - | X - |

X X | X X |

XX XX | XX XX|

师:看清了车票,这下我们该上车了。请小伴侣们坐好了,出门在外,必然要遵守我们团队的规律,假如谁在火车上乱走乱跑,我们就不能评他为文明搭客了。火车很快就要开了,这时候,列车广播站溘然传来这样的声音:"接待小伴侣乘坐本次列车,我们的目标地是杭州。在列车出发之前,我们要出几道题目,只有答对了这些题目,火车才气开走。我们的题目是:火车开动的声音有哪些,你能把这些声音编适才的节拍车票里去吗?

师:让我们一起来想想火车开之前,会发出什么声音?

生:火车会发出"呜"的声音。

师:这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节拍车票较量符合呢?你为什么这样选择,请你说说来由。

生:我选择"X - | X - |"这张节拍车票,因为这个声音很长,所以这样先择。

师:讲得真好。谁还能说说此外声音?

(学生答复交换,西席板书)

X - | X - |

Wu Wu

X X | X X |

hong long hong long

X X X X | X X X X |

ka ca ka ca ka ca ka ca

2、用行动演作声音

师:那么谁能为这些声音配上符合的行动呢?

(学生接头并用行动演出)

师:适才我们是依次仿照火车的这三种声音,那能不能让它们一起来唱歌呢?

(举办三声部操练,先两个两个声部,再举办三声部。)

3、指导学生仿照火车离站和进站的情景。

师:你能不能把这三种声音分列一下,来演一演火车从车站出发逐步开远的情景呢?(强调声音强弱有什么变革,速度有什么变革?)

学生小组接头交换用行动和声音一起展示:火车的速度越来越快,声音越来越弱。

X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X |

Wu Wu hong long hong long kaca ka ca ka ca ka ca

师:那火车从远处开来又是奈何的呢?

学生接头得出:

X X X X | X X X X | X X | X X | X - | X - |

kaca kaca kaca kaca hong long hong long Wu Wu

师:你们真是一群程度了不得的小导演和小演员。让我们一起把火车开到杭州去吧。

三、进修并创编歌词。

1、师:终于到了杭州了,这时候列车广播站又措辞了:"亲爱的小伴侣,下一站我们要到上海去。出发之前,请你按节拍说一句和火车有关的话。"

2、西席出示节拍并按节拍说与火车有关的话,请学生举办临摹和创作。

X X X X | X X X X | X X X| X -||

咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦

X X X X | X X X X | X X X| X -||

咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 走 了

……

3、将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍拍读读, 提示学生留意音的强弱。

4、师:说得真好,我们的火车又要开了,这一次要开到天津去,想想这一路上会看到些什么?

5、学生交换会看到花、草、树木、山洞等。

6、请学生选择本身喜欢的饰演花、草、树木、山洞,并雇用一个学生为火车司机,几个学生为搭客,按节拍开火车。

四、进修歌曲

1、导入 :不知不觉,天津站到了,列车广播站送了一首歌给我们,听一听。(出示大歌片并播放歌曲灌音)

2、再次凝听,让学生轻轻跟唱,西席赐与行动辅佐学生影象歌词。

3、请学生随着琴唱一唱

4、引导学生用生动而有弹性的声音演唱歌曲。

5、下一站是瑰丽的首都北京,让我们一起开动小火车吧。学生边演唱歌曲边绕着"之"字形的座位开火车。

五、小星星舞台展示。

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