首页>> 高中 >> 教学计划

精选三年级PEP英语上册解说打算

2017-10-28| 来源:互联网| 查看:298

摘要:解说打算、解说纲要和教科书相互接洽,配合反应解说内容。下面是为各人收集的 三年级PEP英语上册解说打算 ,供各人参考。 一、 新课标对本册课本的要求 按照小学生的生理和心理

解说打算、解说纲要和教科书相互接洽,配合反应解说内容。下面是为各人收集的三年级PEP英语上册解说打算,供各人参考。

一、 新课标对本册课本的要求

按照小学生的生理和心理特点以及成长需求,小学阶段英语课程的目标是引发学生进修英语的乐趣,造就他们英语进修的努力立场,使他们成立劈头的进修英语的自信心;造就学生必然的语感和精采的语音、语调基本;使他们形成劈头用英语举办简朴日常交换的本领。同时,注重造就学生的调查、影象、思维、想象和缔造本领。适当先容中西文化,造就学生学生爱国主义精力,加强世界意识,为进一步进修打下基本。

二、课本阐明

按单位形式整体设计和编写,回收“教案式”编排体系。第一册(下)全书共6单位,2个温习单位。每单位分“ABC”三个部门。西席可自由地选择并机动地布置解说内容,提高解说结果。。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖生动,活跃有趣。本课本的设计与编写浮现了对传统外语解说思想的担任和成长,在较量、阐明和研究多种海表里小学英语课本的基本上,博采众长,取其英华,形成了本套课本特有的编写体系。本套课本的编写思路是以话题为纲,以寒暄成果和语言布局为主线,慢慢引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-成果-布局-任务。按照学生的实际环境,西席可以有选择地、机动地布置解说内容,有针对性地设计教室解说勾当。

(一)、本册课本的根基常识和技术:

1)能听懂、会说12组会话,并能举办简朴的交换;

2)能传闻、认读(包罗动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简朴的运用;

3)能听、做、演游戏;

4)能听、做TPR勾当;

5)能学会书中的小建造;

6)能唱书本里的英文歌曲;

7)能听、说、唱书中的歌谣;

8)能完成8个形成性评价勾当;

9)能听懂6个诙谐小故事;

10)能相识6项简朴的中西方文化常识。

(二)解说重、难点

1、 能把握26分外字母的正确书写要领和名目。

2、 能利用日常寒暄用语,

3、 活用四会句型,

4、 举办简朴的交换,做到斗胆开口,发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的辅佐下,听懂清晰的话语和灌音。

(三)解说要害

1 .强调语言运用本套课本接收了寒暄解说思想,注重学生语言运用成果的造就。课本在整体构想,内容布置,勾当设计和解说要领选用

等方面都细密接洽学生的糊话柄际,浮现了语言的寒暄成果。 2 .注重本领造就力争用活跃简朴,通俗易懂的方法渗透进修计策方针勉励学生能动思考,主动干事,自动调解进修方法掘客他们努力求知,尽力进取的潜能。

3 .突出乐趣引发从内容、形式、要领、插图及装祯设计等方面都以最大限度地引发学生的进修念头和乐趣。解说内容细密接洽学生的糊口和进修实际,选择话题充实思量小学生的需求。

4 .重视双向交换选编了一些与学生日常糊口细密相关,与解说内容和解说进度同步的中西方文化常识。

5 .融合学科内容十分重视在进修内容上与其他学科常识的兼容并蓄,精选学生最需要相识的,最感乐趣的,最易学会的,最有普及代价的与学生日常糊口接洽最细密的学科常识内容,融如语言质料之中。

6 重视机动扩展运用有效的编排形式,使西席充实发挥拿手,使学生可以或许各得其所。

7 实现整体设计运用整体系统的公道编排力争到达各阶段的解说内容与方针自然跟尾,以确保各阶段的顺利过渡。

(四)解说要领:

1 会话解说。交融话解说于情景演出之中,让学生在演出中练。 2 词汇解说。巧用实物和卡片,融词汇于会话解说中。

3 歌曲与歌谣解说。在每节课中渗透,机动运用在各个解说环节中,唱演团结,造就艺术素质。

4 趣味故事解说

三、学生阐明

小学三年级学生正处英语进修的过渡时期,这个年数段的孩子具有好奇、好勾当、爱表示、善仿照等特点。他们喜欢新鲜事物,对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的乐趣。他们喜欢引起别人的留意,重视老师的表彰,不怕出错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的机动,因此仿照外语的语音语点远比成年人容易。他们的影象力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱勾当,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心成长的特点。这个年数阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性,譬喻仿照力、影象力、可塑性强等。西席应该面向全体学生,以学生的成长为宗旨,始终把引发学生的进修乐趣放在首位,留意分层解说,引导学生规则进修立场,把握精采的进修要领,造就学生精采的进修习惯。

四、主要针对性的法子

1、 成立调和、民主的解说情况,形成进修对话的精采气氛。

#p#分页标题#e#

通过温习与新授对话内容有接洽的已学过的对话,为新对话解说作好辅垫,并可以以此导入新对话解说。从而到达以旧引新,更好地为新授打好基本。对话的方法可以有:西席与全班对话(个体学生也可),或是让学生问候西席,学生与学生的对话。

2、 以学生为中心,配置场景,演出对话。

在解说对话前为学生设计场景,营造气氛,诱发学生的语言念头。让学生讲话,西席稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后训练几遍,便可让学生在配置的场景里举办演出,充实操作道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的传闻本领,更可以或许浮现学生进修的主体性。怎么说?对差池?应带奈何的心情?奈何演会更好?学生无论是演出的照旧看演出的,城市在打分时找到他们需要的谜底。

3、 通过娱乐、比赛形式引发学生的进修念头与乐趣。

小学生中,就是再高年级的学生还长短常爱玩。我们可以操作小学生爱玩的个性。在对话解说中,设计种种比赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会出格深。 4、注重在解说中,运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相团结,让学生全身勾当,手脑并用,即加深了影象,又能抓住学生的留意力。 5、注重字母解说

26个字母是进修英语的基本,学好26个字母对学生今后的发音、拼读和影象单词都起着至关重要的浸染。西席要针对小学生的年数特点,尽大概回收多种活跃生动的教法,使字母解说真正挣脱听、说、读、写的枯燥练习。

以上是佳构进修网为各人筹备的三年级PEP英语上册解说打算,但愿对各人有所辅佐。

本文转载自网络,如对您的侵权,请联系站长删除!