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李 时 珍 语文课本说明

2018-06-29| 来源:互联网| 查看:233

摘要:师:同学们,我们的故国地大物博,人口浩瀚,有五千年悠久的汗青,有光耀光辉灿烂的文明文化,在漫长的五千年汗青长河中,涌现了无数伟大的政治家、思想家、文学家、科学家,他

师:同学们,我们的故国地大物博,人口浩瀚,有五千年悠久的汗青,有光耀光辉灿烂的文明文化,在漫长的五千年汗青长河中,涌现了无数伟大的政治家、思想家、文学家、科学家,他们是中华民族的自满,是我们进修的模范。他们有的固然分开我们好久好久,但他们的感人事迹代代相传,他们的光耀思想、崇高品质永远值得我们进修发扬光大。我们本日这堂课要相识和进修的是谁呢?

(板书)李时珍。

二、出示像片、先容人物

你们见过李时珍的像片吗?请看。(提示像片)

师:谁能用黑板上的词语说说李时珍是奈何的人?

出示小黑板(1)

湖北蕲春 《本草纲目》 药物学家 医学家

生:我国著名的医学家和药物学家李时珍是湖北蕲春人,他写了一本书叫《本草纲目》。

生:出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍,他写了一本书叫《本草纲目》。

生:李时珍是出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家,写了一本书叫《本草纲目》。

师:各人说得都很是好!那么此刻谁能把“《本草纲目》”这个词放在句子的最前面再说一说?

生:《本草纲目》是由出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍编写的。

一、查抄预习

1、指名分节读课文。

要求:读准音,不添漏字。

思考:课文主要写李时珍什么事?

2、出示小黑板(2)

当时候,行( xing hang)医是受人藐视的行(xing hang)业。

师:多音字读哪个音?是第一个击一下掌,是第二个击两下掌。

(学生选择击掌,西席划去错误的拼音。)

师:“行医”是从事大夫的职业或做大夫的意思,“行业”指职业。“世代行医”指什么?“世代行医”指世世代代,一代一代都做大夫。

师:“藐视”是什么意思?

生:“藐视”是轻视、瞧不起的意思。

师:出示小黑板(3):

有一回,父亲碰着个疑难病症,一时想不出有效的药方,李时珍轻声地说了一个古方,父亲一听,正是对症良方。

师:三个带点词沟通在那边?差异在那边?

生:都有“方”,都是药方。

生:“古方”指陈腐的药方。

生:“对症良方”的“良方”指好的药方。

师:“对症良方”的“症”指什么?

生:这个“症”指疑难病症。

师:“疑难病症”是什么意思?

生:难治的病,难以判定的病。

师:这两段话在哪一小节?

生:第二小节。

师:请一位同学读第二小节,各人思考:

为什么李时珍能说出良方?

生:因为他学医时随处把稳,暗自记下很多药方。

(随处把稳,暗自记下)

师:正因为如此,父亲同意他学医,这一节写他学医。

(板书:学医)

师:本文主要写了李时珍什么事?

生;这篇文章主要写李时珍发愤学医,写《本草纲目》。

四、分节读课文,说出各节意思

师:两大组读一、二节,想想第一节讲什么。

师;第三大组读第三小节,想想第三小节讲什么。

师:第四大组读第四小节,想想第四小节讲什么。

师:齐读最后一节, 说说这一节讲什么。

师:哪几节同编书有关?可归并为一段,课文重点写编书。

五、讲读重点段

师:请一位同学读第三节。

思考:这一小节共有几句话,每句话讲什么?

(读后提问)

师:这一节共几句话?

生:共有四句话。

师:分小组读四句话,再思考提问。

师:此刻西席先讲第一句,别的三句话等会儿请同学上讲台讲。

这一句说了李时珍在行医的同时研究药物。用上“一面----一面——-”毗连“行医”承接上文研究“药物引起下文,起过渡浸染。

另三句证讲什么?(请三位同学上么讲)

生:第二句讲了李时珍发明的药物收有缺点。

生:第三句讲他想病人吃错了药多危险。说明他时时想着病人。

生:第四句,讲他刻意编一本较量完善的药物书。

师:“完善”指什么?

师;李时珍为什么要编一本较量完善的药物书?

生:为了病人不吃错药。

生:因为旧的药物书有很多缺点。

生:因为李时珍随处想着病人,他有高度的事业心、责任感,不肯见到病人因吃错药而治欠好病甚至危及生命,所以刻意编一部较量完善的药物书。

六、操练

1、组词接龙。

3、出示小黑板(4)

药______ 药_______ 药______ 药_________

_______方 ________方 _______方 _________方

(1——4组)说“药”,(5—8组)说“方”,每人说一个,先说书上的,再扩展书外,小组接头。

第 二 教 时

一、温习查抄

师:(出示小黑板)请看半分钟后填写,留意影象要领。

本草纲目 医学家 药物学家 药方 世代行医 古方

疑难病症 对症良方 药材 药性 药效 完善

救死扶伤

师:请同学相互修正。(出示小黑板)

师:请填对8个以上的举手。请填对最多的报。

师:请最多的同学先容履历。(怎么影象的)

生:我是用的归类法。先记有“药”字的词:药方、药材、药性、药效;再记有“方”字的词。

生:我是记每个词的开头第一个字。

导读第四节

师:谁来说说我们进修第3节的要领?

生:读课文思考这一小节几句话。每句话讲什么。

师:用进修第三节的要领进修第四节,小小班接头交换。

师:这一节共几句话?(5)

(出示小黑板)

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李时珍为了写这部书,不单在治病的时候留意积聚履历,还亲自到各地去采药。他走了上万万里路,造访了千百个大夫、老农、渔民和猎人,向他们学到了很多书本上没有的常识。

师:李时珍为写书作筹备,做了三件事,只要两句话就行了,你们读一启遍。

(学生读时西席圈:积聚履历;采药;造访)

师:中间三句话不写可以吗?为什么要写这三句话?

生:这三句话不能不写,这样写详细。

生;这样写突出李时珍在采药进程中不怕费力,不怕危险,踏实事情,对人民高度认真的精力。这三句话必然要写。

师:课文详细地写了李时珍在采药进程中不怕坚苦、不畏艰险的感人事迹。赞扬了他的难堪精力,突出了人物形象。这三句话不能不写。让我们以歌咏的语气读这三句话。

师;再请同学们插图,想想:这是李时珍在向谁请教?从何见得?

生:这是李时珍在向樵夫请教。我从图上画的樵夫背上的柴禾看出来。

师:讲得对,李时珍不耻下问,向各行各业的人进修请教,为的是编写好《本草纲目》。

三、导读第五节

(指名读第五节)

师:为什么说《本草纲目》是伟在的著作?

生:因为写这本书用了27年的时间。(板书:时间长)

生:因为这本书字数多,有一百多万字。(板书:字数多)

生:这本书内容富厚,记下了一千八九种药物。(板书:内容富厚)

生:这本书传播广,已译成几国文字。(板书:传播广)

四、总结

1、梳理内容

师:这篇课文写李时珍从小发愤学医,在行医进程中发明药物书有很多缺点,他怀着对人民认真的精力,刻意重编新药物书,作了当真筹备,终于写成。反应了他为人民不怕费力、不怕危险、踏实当真,一心为人民的好思想、好品质。

师:请各人读全文,提出不懂的问题。

(出示小黑板)

因为李时珍_____所以立下为穷人治病的志愿.

因为李时珍_____所以他父亲同意他学医了.

因为李时珍_____所以他刻意从头编写一部较量完善的药物书.

因为《本草纲目》这部书_____所以说是一部伟大的著作。

师:请同学们在小小组举办措辞操练,等会儿由一个小小组的四小我私家上台讲。

五、扩展

师:李时珍吃苦钻研、潜心研究的事迹许多,就拿书上讲他走了上万里路,造访了千百个大夫、农夫

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