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文言文阅读练习:王安石《祭欧阳文忠公》阅读谜底(高中)

2018-09-04| 来源:互联网| 查看:381

摘要:祭欧阳文忠公 王安石 夫事有人力之可致,犹不行期,况乎天理之溟漠,又安可得而推! 惟公生有闻于其时,死有传于后裔,苟能如此足矣,而亦又何悲!如公器质之深厚,常识之高远,

祭欧阳文忠公王安石

夫事有人力之可致,犹不行期,况乎天理之溟漠,又安可得而推!

惟公生有闻于其时,死有传于后裔,苟能如此足矣,而亦又何悲!如公器质之深厚,常识之高远,而辅学术之精微,故充于文章,见于议论,豪健俊伟,怪巧瑰琦。其积于中者,浩如江河之停蓄;其发于外者,烂如日月之光耀。其清音幽韵,凄如飘风急雨之骤至;其雄辞闳辩,快如轻车骏马之疾驰。世之学者,无问识与不识,而读其文,则其人可知。

呜呼!自公官吏四十年,上下来去,感世路之高卑;虽屯邅困踬,窜斥落难,而终不行掩者,以其公议之长短。既压复起,遂显于世;大胆之气,刚直之节,至晚而不衰。

方仁宗天子临朝之末年,顾念后事,谓如公者,可寄以社稷之安危;及夫发谋决定,从容指顾,立定大计,谓千载而一时。功名成绩,不居而去,其出处进退,又庶乎英魄灵气,不随异物腐散,而长在乎箕山之侧与颖水之湄。

然天下之无贤不肖,且犹为涕泣而歔欷,而况朝士医生,平昔游从,又予心之所向慕而瞻依!

呜呼!盛衰兴废之理,自古如此,而临风想望,不能忘情者,念公之不行复见而其谁与归!

22.标题中“文忠”是北宋文学家欧阳修的□□。(1分)

23.这篇祭文主要从_______________       和_______________      两方面评价欧阳修。(2分)

24.下列说法不切合文意的一项是(3分) (     )

A.天有不测风云,一代文豪欧阳修忽然谢世,非人力可以挽回。

B.欧阳修的文字或清丽或雄辩,读他的文章,便可推知他的为人。

C.欧阳修为官四十年,升降迁贬,颠沛落难,饱尝仕途崎岖。

D.虽饱经忧患,欧阳修却是老当益壮,努力进取,一生永不言退。

25.这是一篇祭文,它在写作上的特点是什么?请分条告诉。(3分)

26.作者说“公生有闻于其时,死有传于后裔,苟能如此足矣,而亦又何悲”,对欧阳修之死,作者真无“悲”情吗?说说你是如何领略的。(3分)

参考谜底

22.(1分):谥号 23.(2分)高远深厚的才识、大胆刚直的气节(或:文学成绩、道德情操等)(每项1分,意思靠近即可) 24.(3分):D(从文中“功名成绩,不居而去”可以推知,晚年的欧阳修过着居家隐处的糊口,而非“一生永不言退”) 25.(3分):情感真挚,表达对欧阳修的由衷歌咏;语言整散相间,气韵恢弘;布局层层深入,卒章显志;韵体祭文,一唱三叹,低回跌荡等。(答出个中三点即可。) 26.(3分):本文一反祭文常例,以不言悲始,借此高度必定欧阳修的成绩(1分),但“亦又何悲”,未必意为不悲,文末“犹为涕泣而歔欷”、“临风想望,不能忘情者,念公之不行复见而其谁与归”等,愈说愈悲,悲难自禁(2分)。

参考译文:人的气力可以或许做到的工作,还不必然乐成,况且天理迷茫不行捉摸,又怎么能把它猜测知晓呢!

先生生时,闻名于今世;先存亡后,有著述传播后裔。有这样的成绩已经可以了,我们尚有什么可悲切的呢!先生具有那样深厚的气质,高远的见地,加以精微的学术功力,因此作为文章,发为议论,豪爽、强劲,英俊、奇伟,神奇、巧妙、光辉灿烂、优美。在心胸中的才力,浩荡有如江水的积压;发为文章,豁亮有如日月的光耀。清亮幽雅的韵调,凄凄切切如急雨飘风的溘然来到;宏伟宏广的文辞,明快火速如轻车骏马的疾驰。世上的学者,不问他是否熟识先生,只要读到他的著作,就能知道他的为人。

唉!先生做官四十年来,升升降降,调出调进,使人感想这世上阶梯的高卑不服。固然处境艰巨困苦,到边远州郡放逐,但到底不会隐藏无闻,因为是长短非,自有公论。既经压抑,再又起用,就名闻全国。先生大胆刚直的气节,到暮年照旧保持不衰。

当仁宗天子在朝的最后几年,思量到他身后的工作,曾经说过,像先生这样的人才,可以把国度的前途委托。厥后确定目的,从容动作,当机立断,帮助今上即位,真可说是千载难逢的大事一朝抉择。功成名就,不自居有功而请求退职,从出任官职,到居家隐处,这样的英灵,想决不会跟着躯体没落,而长留在箕山之旁与颍水之滨。

现今全国上下的人士,都在为先生的逝去而抽泣哽咽,况且我是同朝的士医生,恒久交游往来,失去的而且又是我历来仰慕而亲近的人呢!

啊!事物昌盛衰废的纪律,自古以来就是如此,而伫立风中吊唁,感情上不能忘却,就是因为,以后再也见不到先生了,我将还能和谁在一起呢?

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