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六年级上册音乐教案:《栗子大丰收》(湘教版)

2017-11-02| 来源:互联网| 查看:331

摘要:教案都必需要对每个课题或每个课时的各个内容颠末周密思量,经心设计而确定下来,浮现着很强的打算性。下面为各人分享 六年级上册音乐教案栗子大丰收 ,供各人参考! 解说方针

教案都必需要对每个课题或每个课时的各个内容颠末周密思量,经心设计而确定下来,浮现着很强的打算性。下面为各人分享六年级上册音乐教案栗子大丰收,供各人参考!

解说方针:

1、温习浏览《丰收锣鼓》,相识用民族冲击乐器表示丰收喜悦的情形。

2、能用生动、明快的声音有心情的演唱好《栗子大丰收》,参加设计《栗子大丰收》丰收喜悦的局势,从中感觉丰收的喜悦脸色。

解说重点:引导学生从音乐中感觉、体验、表示丰收乐。

解说难点:引导学生唱好歌曲,留意声部间的音准与声音的调和。

解说筹备:

1、课件、媒体、琴、冲击乐器

2、学生自备口琴、找一首表示丰收情形的诗或一张画、一个句子

解说进程:

一、组织上课音乐礼节

二、进修歌曲,体验表示“丰收乐”

1、导入:上节课我们一起浏览了《丰收锣鼓》,本日老师要带各人去旅行位于河北农村的花果山那儿的丰收的情形。瞧一瞧他们本年是什么大丰收?音乐《栗子大丰收》)学生说一说歌曲表示的内容。

2、进修歌曲:(师)本日我们就一起来学唱这首表述栗子大丰收的歌曲。浏览《栗子大丰收》歌曲(课件呈现《栗子大丰收》的歌单) a、 轻声朗读歌词,了解歌词大意(这首歌曲两声部内容有些彼此增补,通过朗读学生对歌曲布局有了一些相识,为后头歌谱的视唱有较好的辅佐。要求学生两声部划拍朗读,差池之处西席给以更正) b、 歌谱的视唱,难点的办理(1)学生分小组别离视唱各自声部,彼此办理难点(2)尚有难点不能办理的,同学提出来各人一起办理要领:一位同学提出他有坚苦的处所,会的同学帮他办理,假如都不会,西席辅佐办理如:“”下滑音的演唱等(3)合唱曲谱要领:学生用口琴分声部视奏曲谱,然后师生相助(即学生唱一声部,西席唱弹另一声部),再生生相助(即声部合唱,发明反面谐之处再单独操练,如:1=D 2/4 333 23|57 6|555 35|13 2|555 33|3 7 5 | 6 -|| 111 21|77 6|333 32|31 2|333 22|1 3 7 |6 - || 两声部的音准与调和等等) c、 合唱歌曲要领:学生分小组把歌词插手各自声部唱一唱,然后随琴唱各自声部,再合唱。

3、 体验表示歌曲 a、(师):请同学们团结音乐说一说歌曲是奈何表示栗子丰收的情形要领:学生自由讲话,西席引导体会音乐的形象(同学们的答复有些大概是字面的如:“栗子熟,打嘟噜,嘟噜嘟噜挂枝头”的意思以及为什么要渐强,也有些要西席引导学生去想象如:开始低声部的“啦啦” 可以想象成农夫挑着满筐的栗子发出的声音,第二段的“啦啦啦,啦啦啦”就象农夫在选栗子时,由于栗子丰满而发出的声音等等,在体会的基本上西席引导应该用什么声音、力度来表示。每一句都大概会有多种想象,只要切合情理西席都应给以必定。这种体验为创设演出丰收乐情景作好了铺垫。) b、在学生感觉体验的基本上有心情的唱好歌曲

三、创设情景,演出“丰收乐”

师:栗子有了好的收成怎么不叫花果山的农夫兴奋呢?于是村长招呼村民们开一个庆丰收大会,怎么开呢?村长请同学们替他设计,要我给他选一选,把最好的方法带给村民们,你们愿意吗?

1、 同学们分小组设计丰收的情景。(西席巡视提供辅佐或参加表示)

2、 学生讲述创设演出

3、 师生点评(学生的表示形式会有许多如演出唱、口琴、歌舞、冲击乐等,有单一的,也会有综合的。音乐可以用《丰收锣鼓》也可用《栗子大丰收》。在评价时要看是否把农夫喜庆丰收兴奋快乐的脸色表示出来)

4、 指导学生举办综合性的创作演出,放音乐《丰收锣鼓》或《栗子大丰收》

四、小结鼓励,感情升华师:

同学们设计了如此欢悦的局势村长必定会乐意接管,最后村长还给同学们捎来了一句话,瞧(屏幕呈现:同学们,尽力吧!花果山的将来还靠你们去装扮。)但愿各人不要辜负了村长。下课

写好教案是担保解说取得乐成,提高解说质量的根基条件。以上是为各人分享的六年级上册音乐教案栗子大丰收,但愿可以或许切实的辅佐到各人!

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