小学语文教学大纲明确指出：阅读教学是语文教学的基本环节。因此阅读教学是语文教学的重要组成部分，它贯穿在小学语文教学的整个阶段。深圳小学语文辅导阅读教学，要求在理解课文内容的基础上，进一步体会文章的思想感情，概括中心思想，还在每组课文中安排重点训练项目。在阅读教学中注意突出重点训练项目，有计划地进行读写基本功训练。     著名语言学家吕淑湘先生说过：“学习语言不是学1套知识，而是学一种技能。”那么深圳小学语文辅导阅读教学自然是教给学生技能的，阅读的目的就是培养学生的阅读能力。要达到此目的就必须指导学生多读，多读也是我国优良的文化传统，其重要性在古文语句中充分体现出来，如“读书破万卷，下笔如有神”、“书读万遍，其义自见”。

习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4.根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。

5.课内习作每学年16次左右。

深圳小学语文辅导口语交际

1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

深圳小学语文辅导综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

个性化六步走

NO.1基础知识、学习方法、学习习惯、学习心态、在读学校教学水平等综合分析。

NO.2找出所有知识盲区。

NO.3充分挖掘考生潜能，预测增分趋势。

NO.4老师团以总分为目标围绕各科要点制定有效增分计划。

NO.5深圳小学语文辅导进行靶向定位强化训练，专职老师一对一授课。

NO.6学习管理师全程监督指导，及时反馈随时修订辅导方案，保证效果。

活动氛围和谐

深圳小学语文辅导课上，老师巧妙地把自己置于幕后，把学生推到台前，让学生主动参与、思考、实践，把课堂真正地还给学生，使学生在活动过程中深化所学语文知识，提高语文能力，增强才干。

给学生一个情感课堂。现在的孩子比较注重感情，生硬的话语会使他们感到反感，也就不会对你的课感兴趣。所以，我在语文课上运用各种教学手段来感动学生，使他们的情感得以升华。深圳小学语文辅导教学《小壁虎借尾巴》一课时，我先准备了小动物的头饰来吸引学生的注意力。在课前导入时，用生动的故事来引导孩子。比如，“同学们，你最喜欢什么东西啊?如果你最喜欢的东西不见了，你会怎么样啊?”让学生体会到不见了尾巴的小壁虎伤心、难过的感受。以及其他动物想帮助小壁虎，但却帮不上忙的为难，让学生体会助人为乐是快乐的事，懂得得到别人的帮助要知道感恩。我成功地调动了学生的热情，让学生在和谐的氛围中，积极地参与这节课的学习，从而取得较好的教学效果。

大胆想象——多思

爱因斯坦曾说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动着进步，并且是知识进化的源尔。”想象是创新的翅膀，教学时，要让学生张开智慧的翅膀，创造条件发展想象。深圳小学语文辅导教学《只有一个地球》时，启发想象：“地球太容易破碎了，我们怎样保护地球?”学生结合课本，联系生活实际，出了一系列的好措施，有的建议保护有限的矿产资源，有计划地开采;有的建议保护好地球的水资源，不让其受污染;有的建议不但要保护好森林资源，而且绿化我们的家园;还有的建议采用高科技，充分利用太阳能和雷电光能，减少煤和电的消耗……这些想象建筑在理解课文内容的基础上，合情合理，有利于创新意识的培养。

关于我们

深圳小学语文辅导龙华校区简介

龙华学习中心目前有老师20多人，毕业于重点大学且都有多年在校教学经验，熟悉深圳的小升初、中考、高考等政策，熟悉多年的考试大纲。有丰富的一对一个性化辅导经验。自机构成立以来，深圳小学语文辅导主要以专业的咨询师与孩子沟通并进行测试发现孩子的问题，老师进行一个专业的规划辅导，学管师进行学生的学习跟踪，突破普通补习机构只“教”而不顾教学效果的辅导方式，　以学生为中心的教学理念和丰富的教学升学经验，采用精品小班教学与一对一个性化教育相结合的授课形式，逐渐改变了学生的学习方式、阶梯式的促成学生学习成长，得到了学校、家长和学生的认可和支持。