6对1服务模式

学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。[1]

独特的教学特色

根据教学组织形式的不同，学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式；根据个性化教学对学生全面发展的要求，学大的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。

一、写话    

双基培养目标  

1、能按要求写一句或几句话。

2、学习使用句号、逗号、感叹号等。    

创新能力培养

1、在写话中能运用平时积累的好词好句。

2、能模仿文中儿歌，自编浅显的儿歌。  

学习习惯培养  

1、养成观察周围事物的好习惯。

2、每天写一句话。

二、口语交际  

 双基培养目标  

1、能听清楚别人讲话的内容。

2、用普通话和别人交谈。    

创新能力培养

1、听人说话时注意力集中。  

2、养成边听边想、边听边记的习惯。

一、理解词语

1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

6对1服务模式

学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。

独特的教学特色

根据教学组织形式的不同，学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式；根据个性化教学对学生全面发展的要求，学大的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。 

入学年龄调整是利还是弊？

利

1、让孩子“赢在起跑线”上。想要做到这一点，提前上学绝对是最佳的选择，让孩子更早的接受教育，早一年上学就能多出一年的时间和机遇。

2、给8月31号后出生的宝宝有了选择的机会。往年如果是9月1号出生的宝宝，相信妈妈们的心都碎一地了吧。只晚一天，不论是宝宝脑部发育还是其它，一天的差距能有多少？但是按照规定就只能再让宝宝读一年幼儿园，费钱不说，宝宝还成了“学弟”，开放后，妈妈们就可以自由选择宝宝的入学时间。当然对于月份比较小的宝宝，父母如果担心孩子入学早，学习能力跟不上的话也可以放弃当年去学转而次年入学。

弊

1、相比旧政策，新政策实施后面临最直接的问题就是相比往年多出的8月31号后出生的宝宝入学，是否会学位不够，产生大班额等问题呢？一些师资相对好的小学势必会出现争抢入学名额的现象。

2、虽说半年时间不是很久，但是对于婴幼儿来说，相差几个月大的孩子，在知识的接受程度、能力方面，还是会出现一定的差距。我们都不提倡成绩排名决定孩子的好坏，但同学之间互相的成绩攀比是无可避免的，大人尚且如此何况孩子，这对于孩子幼小脆弱的心灵是非常受伤害的。