学大教育初中语文课程辅导内容

适用范围： 初一 语文

课程特色：以讲授语文重要知识点和常见典型题目为主。通过高度提炼的知识讲解和题目归纳，巩固初一上学期知识，并高效预习初一下学期知识点，帮助学生做好上下学期衔接与过渡。

课程定位：1、对初一秋季语文知识点达到灵活运用层次，夯实初一秋季知识。 2、对初一春季语文知识点达到识记和理解层次，在新学期学习中占得先机。

第一讲：基础知识：中考必备文学常识之《史记》2.现代文阅读：文章内容（感悟自然主题）在现代文阅读中的考查3.作文：“奉献文”之结构建立

第二讲：基础知识：中考必备文学常识之《水浒传》2.现代文阅读：记人叙事散文高频考点总结3.作文：“奉献文”模板讲解与训练

第三讲：基础知识：中考必备文学常识之《朝花夕拾》2.现代文阅读：写景抒情散文高频考点总结3.作文：“奉献文”模板讲解与训练

第四讲：四级语文基础知识要点综述2.四级语文现代文阅读知识要点综述3.四级语文作文知识要点综述 

第五讲：基础知识：中考必备文言文《桃花源记》2.现代文阅读：宏观题答题技巧与中考真题训练3.作文：正面描写在记叙文中的

1、学会快速阅读。在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

1．了解人称的作用。

　　第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

　　第二人称：便于情感交流。

　　第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

2．记叙顺序及作用？

　　（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

　　（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（一）语文是做人的工具

用这个工具我们可以打开自己的心灵世界，认识自己内心深处真善美与假丑恶的斗争，认识自己的勤与懒、公与私、制约与放纵、追求理想与及时行乐在自己心灵上所占的位置及方方面面的矛盾冲突，然后因势利导、扬善抑恶、扶公去私，使自己成为真正有益于人民与社会的人。

（二）语文是生活的工具

只要活着，就要用它与外界交往，每天睁开眼要看书看报，看各种文学材料，这是读；每天打开收音机，或与人交谈就要听，听新闻、听评书、听别人说话；每天张嘴就要说，说日常用语，说自己的意见；每天提起笔就要写，写字、写条子、写应用文。听说读写能力增强了，这个工具用好了，人们就会觉得生活充满欢乐、充满阳光。