6对1服务模式
学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式,为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务,包括:专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任(学习管理师)、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。[1]
独特的教学特色
根据教学组织形式的不同,学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式;根据个性化教学对学生全面发展的要求,学大的个性化教学计划,可以理解为全程1对1个性化教学,通过授课、陪读、答疑3种辅导方式,获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
研修网是学科研讨及教学过程管理平台。内容包含:教研活动、名师巡讲、高级研修班、特色主题、师训课程等。从教师的成长、服务、质量、教法等方面,进行学科研讨、培训成长、自由交流。
e学大是基于云计算技术的个性化学习及辅导系统,以ASPG(评测、自学、定位、 辅导)闭环体系为核心,服务于教师、学生、家长的全方位平台系统。
初中语文辅导课程内容
适用范围: 初三 语文
课程特色:量身定制辅导方案,6对1服务,稳定提升学习能力
课程定位:初三语文寒假辅导
教材目录:
1、语言综合运用
2、古诗文鉴赏
3、文言文阅读
4、文学作品阅读之散文篇
5、文学作品阅读之小说篇
6、文学作品阅读之说明文篇
7、写作
小学同步班:制定学习计划激发学习动力强化训练
新学期衔接:初一——高三综合查漏补缺提前进入状态
中高考冲刺:全面诊断制定专属课程突破瓶颈
1、 自求自得。端正读书的态度,就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。
2、 博研结合。一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。
3、 语文学习的外延与生活的外延相等。注意观察日常的生活,在生活中领悟语文,把语文学习带出课堂。
1.了解人称的作用。
第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称:便于情感交流。
第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论
2.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。
其次,语文是一门艺术,平时交谈中一些称谓的运用是否恰当,语言是否流畅精炼准确,是衡量一个人道德与知识素养的标准。