一对一高中英语采用的是欧美外教固定一对一教学，以英语为母语的外教可以给孩子提供真实的英语语言环境，而且提倡浸入式学习，孩子在浓厚的语言环境中充分浸泡，能够很好地培养孩子的语音语感。重视英语思维的培养，让孩子养成直接用英语思考和解决实际问题的能力，减轻母语的干扰。多样化教学，以学生为主，让孩子充分参与课堂活动，培养自主学习能力，主动获取知识而不是被动接受，效率大大提高。还有专业的中教为孩子辅导语法，梳理知识框架，规范地使用这门语言，以便更好地应对各种英语考试。

　　在师资品质得到保障的情况下，教学模式也需要考虑。现在普遍被家长认可的是固定一对一授课方式，省去了提前约课的麻烦，孩子直接锁定喜欢的老师，能和老师培养熟悉度和默契度，提供最具针对性的个性化教学方案。

适用范围

高考生

课程特色

高考英语语法的精髓配以历年典型的高考真题，加以分析、解剖，讲例结合，使高中语法与高考对接起来，让考生更有针对性地学习高考英语语法。

课程简介

1. 高效地背单词

这是提高英语成绩的前提条件，如果不认识的单词太多了，英语肯定无法提高。因此，一定要坚持每天背单词，即使现在是高三了，或者离高考时间很近了，也要坚持背。提高背单词效率的一个好方法就是**历年真题来背单词，这样能够提高效率。

2. 系统学习英语语法

语法决定单选题以及短文改错得分的高低，而且也是看懂完形和阅读的前提。因此，学好高中英语，掌握牢语法知识也很重要。语法也可以在平时做题的过程中进行积累，并且自己可以系统整理已经学习过的语法知识，这样能够使自己的语法水平得到**提高。

3. 完形和阅读有技巧

看懂文章只是做对题目的必要条件而非充分条件，要想做对题目必须要使自己的解题思路和命题人的解题思路一致，很多同学是根据自己的逻辑判断甚至自己的常识来判断选项的，因此就会出现整篇文章都看明白了，却常常选错答案，这是因为自己的答题思路和命题人的不一样，因此有必要对历年的高考真题进行分析研究。

4. 培养英语语感

语感的培养需要长期坚持，因为语感不能靠短期突击来形成，平时要多读、多听、多看、多说。一旦形成语感以后，对做题的帮助将会非常大。除了能够更加容易看懂阅读理解之外，面对自己不会的完形填空和单项选择也能够凭语感选对答案。

1. end up with 以……告终；以……结束

The party ended up with an English song.聚会以一首英文歌结束。

2. more or less 几乎；差不多；大约；大概；大体上

（1） I've more or less succeeded, but they haven't.

我差不多成功了，而他们没有。

（2） Our living condition has more or less improved.

我们的生活水平或多或少提高了。

3. bring in 引进；引来；吸收

（1） We should bring in new technology.

我们应该引进新技术。

（2） He brings in 800 dollars a month.

他一个月挣八百美元。

高中英语专业就业方向  

英语本专业学生毕业后可毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。

学员：高中英语听力不好，如何进行听力训练

老师：根据多年的教学经验，学大教育老师认为进行英语听力训练要做到以下三点：

第一，收集听力材料。

高中生们可以选择在网上找些慢速英语听力材料，比如说自己有兴趣、发音地道的材料;国外的电台播音员的节目其实也很不错，发音虽然非常地道，但是多数的播音员语速都很快。所以学生可以选择去**些正常速度的、比较感兴趣的英语节目，然后利用播放器来调节语速，等自己听熟练后再调为正常速度。

第二，边听边记。

高中生可以在边听英语听力材料、边记录其中关键词，从而不光能锻炼自己的速记能力，还能保留其听力内容的大意，而不会在听完之后什么都不知道。现在网上有很多同声传译的速记训练，所以学生可以选择这些来作为参考，从而提高自己的记录效率。

第三，复述听力材料。

学生可以根据自己记录在纸上的关键词提示，然后试着复述听力材料的主要内容，可能在刚开始时会感觉这种训练方法较难，但是一旦当自己慢慢熟悉后就会发现会很简单了，这样有助于提高自己的听力和口语能力。

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