语文学习其实是一个循序渐进的过程，并且这也与个人的能力和天赋有关，虽说我们在一直强调后天努力的重要性，但毕竟语文学习这个东西，还是与天赋有很大关系的，百分之九十九的努力加上百分之一的天赋，其实我们只看到了努力所占发比例远远超过天赋，但我们要知道的是，没有那百分之一，你再努力也没有什么用，不过，语文学习还是可以通过后天的努力得到一定程度的提高的，下面汕头初中语文辅导老师就谈一谈初中语文补习方法。

汕头初中语文辅导课程简介：

面向广大初一学生，根据初一秋季语文课程，同步讲解语文重要知识点和常见典型题目，做到及时复习，有效的夯实基础。东方益学独特方法，帮学员扫清学习障碍。享受独到的东方益学中学课程服务体系。严格的考勤管理，以学员为中心的课堂管理机制，针对性的课后训练。更多的增值服务等待学员家长来亲身体验。

汕头初中语文辅导适用学员：

1、语文成绩中等或中等偏上的初一学员。

2、想巩固初一秋季的课程知识，并进行适当知识扩充的学员。

汕头初中语文辅导教学目标：

1、对初一秋季课程语文知识达到理解和运用级别。

2、能够熟练使用课程教授的解题方法解答期中期末考试题目。

叙述人称(三种人称)：

1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”)

2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)

3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。)

高尔基说：“艺术作品不是叙述，而是用形象、用图画来描写现实。”新课程注重各学科的互相渗透，主张充分运用各种现代科技手段。教师应该在这些方面下苦功，不断丰富自己的各科知识，学会使用和制作多媒体课件，充分利用电教化设备，汕头初中语文辅导使课堂教学更加丰富多彩。