适用范围:小学四年级学生
课程特色:1、培养口语交际能力,通过比眼力,交流观察感受,让学会僧体验观察的乐趣。 2、写下平时观察中的新发现,或者观察中发生的事。练习修改习作文。 3、能一边读课文,一边体会到观察的重要性,养成留心观察的意识和习惯。 4、积累花名的歌谣了解几种花的特点,并作适当拓展,让学会僧依照短文试写歌谣,激发学习语文的兴趣 。 5、积累成语,运用成语。
课程定位:【小学四年级语文】综合训练听说读写,练习作文以记叙文为主,常用应用文为辅。
教材目录:
看拼音,写汉字
选词填空(关联词、辩词填空)
补全成语、标点符号
修改病句
口语交际
按要求写句子(扩句、缩句、被字把字句等)
小学语文知识
变换句式
1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。
2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句 反问句
(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)
如:马跑得越快,离楚国就越远。 ———— 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?
4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
阅读
1.怎样分段:
读全文,明思路;抓特点,段自明。同内容,并成段;单意思,独成段;时间明,按推移;叙事情,视变化;地点清,按转换;是说明,依内容。
2.怎样概括段意:
概段意,方法多,可归并,善取舍。总起句,总结句,过渡句,莫放过。重点词,关键词,串成句,段意明。
3.怎样概括中心思想:
明内容,清目的;连段意,答问题;审清题,仔细品;析人物,思言行;
抓要点,明背景;叙事情,抓重点;写景物,思特点;细推敲,套格式。
4.怎样捕捉中心句:
中心句,是灵魂;抓主旨,明目的;寻总起,找总结,觅过渡,不可略。
5.怎样读懂一篇文章:
览全文,明内容,词句段,细品赏,深入读,悟感情。
记叙文,很重要,六要素,必分清。
说明文,层次清,仔细读,自然明。寓言篇,趣味浓,
阅读后,明道理。童话文,都爱读,颂善美,陶情操。
教学优势
北京学大重点推出高中1对1全科课程,课程以备战高考为目标,根据高中教材展开基础培训,学员进行专业测评,根据测评结果,制定个性化提分方案,不同学科针对性辅导,专项习题练习,进行高考前的基础巩固,老师解疑答惑,查漏补缺,帮助巩固高中基础,对高考中的重点题型解题方法达到理解和运用层次。
北京学大开设高中1对1全科课程,本课程适合高中学生参加,以高考为目标,帮助学生掌握考试重点、难点,提升各科成绩。
本课程面向广大高考学生,针对高频考点、易错考点题型进行针对性讲授,以真题为轴心,归纳考题规律,传授优能独特的高考解题方法,帮助学员提高高考成绩。本课程以科目为基础分为不同的班级,让学生的学习更加就有目的性。