深圳小学语文辅导审视学生预习，发挥教师的中介作用

预习是学习的前奏，让学生提前对新知识有大致的了解，能联系以前的知识试图理解，并把不懂之处找出来，把问题带到课堂上。这样，深圳小学语文辅导学生在课上听讲就能提高学习的效率，跟上教师的思路，锻炼自学能力。这些是好的一方面，但是，我们也要看到预习的局限性。学生们通过预习容易有“先入为主”的意识，对了解的知识，课上往往不重视，没有积极思考的过程，反而对知识的掌握不扎实和深入。因此，学生预习绝不是事先查找答案这样简单。

小学二年级语文3-6人辅导课程以看图书画，说话写话为主，积累语文基础知识，注重习惯，和人格培养。

第一，反复识记生字。认生字写生字，认生字，要领读几遍，再讲解几遍，讲解时，应结合学生的固有知识，采取加偏旁去偏旁，由旧字认新字，或编故事、谜语帮助认生字。其后。由认全生字的学生领读，老师巡视、监督学生跟读情况。领读十几遍后，再点名认生字。重点是识字能力差的学生。

第二，课外练习严加要求。课外练习，就是写生字，反复练习。深圳小学语文辅导一是锻炼学生写字能力，即练手练脑。二是加深印象。二年级学生必须加练组词。布置课外练习任务是以最差的学生能完成为标准，一旦布置，必须一丝不苟的完成。检查是完成不了，要采取严厉措施让其完成。

第三，写字严格要求。要写的字，必须讲其结构，并范写，强调如何写好看，当堂描红、练习。及时纠正错误写法。平时写字，如果写乱，则命其重写。

第四，复习时加强训练。有前面几项的基础，复习时有几次模拟训练即可使学生成绩飞速提高，要教给学生如何做题，要先易后难，在规定时间内必须做完。

小学六年级语文3-6人辅导课程重在培养学生的综合能力，授课内容包括基础知识、阅读和写作等等内容。由于每位学生掌握的小学六年级知识水平不同，接受知识程度也不一样，所以，深圳小学语文辅导课程的实际授课内容，会根据学生掌握六年级语文知识的水平及家长学生需求定制，具体详情请在线咨询学大教育的老师。

大胆想象——多思

爱因斯坦曾说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动着进步，并且是知识进化的源尔。”想象是创新的翅膀，教学时，要让学生张开智慧的翅膀，创造条件发展想象。深圳小学语文辅导教学《只有一个地球》时，启发想象：“地球太容易破碎了，我们怎样保护地球?”学生结合课本，联系生活实际，出了一系列的好措施，有的建议保护有限的矿产资源，有计划地开采;有的建议保护好地球的水资源，不让其受污染;有的建议不但要保护好森林资源，而且绿化我们的家园;还有的建议采用高科技，充分利用太阳能和雷电光能，减少煤和电的消耗……这些想象建筑在理解课文内容的基础上，合情合理，有利于创新意识的培养。

严格执行筛选标准、层层把关教学质量

能成为学大的师资，个个都是“千锤百炼、身经百战”

2轮面试+多次试讲+多年一线教学经验

参加学大招聘，需有多年一线教学经验，经过精挑细选，进入2轮面试、初次试讲环节。

历经“两阶段+三层次+四结合”培养考核体系

通过初次试讲，参加1-3个月统一专业培训，考核通过成为学大老师，通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的考核，方可继续授课。

科学系统专业授课、教学方法精益求精

深圳小学语文辅导授课环节上，多方监管，保障每节课的效率和质量；教学方法上，反复锤炼，精益求精。

深圳小学语文辅导老师刘素颖

所带学员在奥林匹克数学竞赛“华杯赛”获得二等奖，用半学期时间把所带一名学员从成绩不及格提升到满分。以学生为主体营造情境、激发兴趣。

深圳小学语文老师教学经验

从事教学工作多年，积累了丰富的数学经验，熟悉数学教学，能较为准确的把握考试命题规律。对奥数课程有一定的研究，教学过程中善于很据不同学生学习特点，实施不同的学习方案，激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立解题的意识和能力。

关于我们

深圳小学语文辅导龙华校区简介

龙华学习中心目前有老师20多人，毕业于重点大学且都有多年在校教学经验，熟悉深圳的小升初、中考、高考等政策，熟悉多年的考试大纲。有丰富的一对一个性化辅导经验。自机构成立以来，深圳小学语文辅导主要以专业的咨询师与孩子沟通并进行测试发现孩子的问题，老师进行一个专业的规划辅导，学管师进行学生的学习跟踪，突破普通补习机构只“教”而不顾教学效果的辅导方式，　以学生为中心的教学理念和丰富的教学升学经验，采用精品小班教学与一对一个性化教育相结合的授课形式，逐渐改变了学生的学习方式、阶梯式的促成学生学习成长，得到了学校、家长和学生的认可和支持。