小学阶段，学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，特别是中低年级，他们基本上还停留在形象思维之中。因此，利用形象物体发展学生抽象思维很必要，比如说教材中某些概念和公式，很多教师都是通过要学生背诵并默写下来的方式让学生掌握，因为无法真正了解其内涵，短短几句话的公式，很多学生话费很大气力去背诵，并且容易忘记，所以说，如果一味要求学生死记硬背，学生被动接受，容易造成思维定势。相反，如果让学生在老师的指导下，通过自己多次动手实验演示，再由学生自己分析、总结这些公式、法则缘由，不仅使能让学生感到公式的真实可信，还真正理解公式的含义，更重要的是使学生在获得知识的过程中，思维能力得到了训练。阳江小学数学辅导老师就是这样循循善诱的教育学生。

阳江小学数学辅导课程介绍

◆课程设置适合同步年级的学生学习

◆课程内容设计注重基础性、生动性和差异性

◆典型案例题分析，思路点拨，让学员可以由浅入深的接受新的知识、新内容

◆紧扣教学大纲，重视基础知识的掌握与训练，对学科内知识体系进行拓展与提高

◆自编教材，一课一讲，根据学生掌握程度及时修改补充

阳江小学数学辅导学习目标：

◆通过四点教学法:基础性、生动性、差异性、巩固性，使学生掌握年级数学所需要掌握的知识要点

入学要求：

◆在校数学基础不扎实的学生

阳江小学数学辅导认识10以内的数

会数数、会认数、会读会写，还会比较10以内数的大小。重点是理解数的含义，初步建立数的概念，能正确、规范、工整地写数，会合理选择>、<或=进行数的大小比较。阳江小学数学辅导难点是在具体情境中正确区分一个数表示的是几，还是第几。

阳江小学数学辅导重视孩子计算能力的培养。口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，所以要经常性的练习。阳江小学数学辅导一年级要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。

阳江小学数学辅导老师：刘芬

毕业于华南师范大学，本科学历，小学二级教师，现任阳江小学数学辅导组长。先后获得先进个人、优秀教师等荣誉称号。辅导的学生多次获得全国一、二、三等奖，且制作的课件曾获全国一等奖，多次获得广东省一、二等奖。主持的省级科研课题顺利结题，等级评为优秀。

教育格言：每一个学生都是好学生。